"Desenvolvimento e utilização de jogo educativo sobre a prevenção de doenças respiratórias no seguimento de crianças menores de cinco anos para a capacitação dos agentes comunitários de saúde"

Abstract

Assistência à criança e ao adolescente Orientadora: Profa. Dra. Débora Falleiros de Mello RIBEIRÃO PRETO-SP 2004 4 Dedicatória Especial A Deus, por ser luz, paz, força e sabedoria por me proteger e encher a minha vida de bênçãos, por me conduzir na realização de meus sonhos, por me amar... Dedicatória À Débora, minha querida orientadora, por me acolher, me ensinar, me acompanhar e me incentivar, sendo fonte de aprendizado e motivação na condução desse estudo, por se preocupar comigo... a você dedico esse trabalho. Agradecimentos Aos meus pais Maria e Vanderci e ao meu irmão Ronan, que me querem tão bem, pela tolerância e compreensão nos momentos de estress... por serem meu porto seguro... me apoiando e incentivando. À Professora Regina, pela vivência no estágio da disciplina de Saúde da Criança, minha primeira aproximação com a área de atenção à saúde infantil...por acreditar em mim... me possibilitando vislumbrar a realização de um desejo: inserir no campo da pesquisa. e pelas sugestões realizadas na qualificação...que tanto enriqueceram esse estudo. À Professora Ambrosina, por me mostrar os primeiros passos da pesquisa científica, por me ensinar com o seu exemplo sobre a dedicação, a seriedade e a ética que envolvem a pesquisa, pela oportunidade de aprender, trabalhando com você no projeto de extensão universitária, por poder substituí-la como professora (que responsabilidade hein...), iniciando a realização do sonho de ser docente... À Professora Carmem, pelas valiosas contribuições para a realização desse estudo, participando da qualificação e banca com tanto entusiasmo...pela dedicação, capacidade e paixão em tudo o que faz...distribuindo aprendizado e motivação. Ao Professor Gutemberg, que com tanta boa vontade se disponibilizou a participar da banca... pelo exemplo de profissional experiente, que acredita e se compromete com as atuais propostas de assistência à saúde dentro do contexto da Estratégia Saúde da Família, o que se expressa em suas falas.

Dinâmica comunicativa: avaliação da tecnologia educacional sobre drogas com estudantes universitários de enfermagem [Communication dynamics: evaluation of educational technology with college nursing students]

“…Esse processo de aprendizagem implica, por um lado, mudança na capacidade de respostas no âmbito cognitivo, seja na aquisição de novos conhecimentos, novas habilidades ou na reorganização de ideias. Por outro lado, a aprendizagem pode ser um movimento para o envolvimento do sujeito com a saúde e a vida, com a responsabilização pelas situações, gerando maior conscientização 23 .…”

Educational games: training of community healthcare agents on children's respiratory diseases

“…This is a descriptive intervention study about the evaluation of the application of a game in the healthcare education of community healthcare agents (CHA) from family healthcare teams, developed in Passos, a city in the Southeast of Minas Gerais. It is part of the Master's thesis entitled "Development and utilization of educational games about the prevention of respiratory diseases in children under 5 years old for the training of community healthcare agents" (10) .…”

“…The intervention was the application of the game, considered as an introduced factor, whose effects were evaluated by pre-testing (before the intervention) and post-testing (after the intervention). The test, applied to the CHAs before and after playing the educational game, contains 22 questions (10) about children's respiratory diseases.…”

“…After the elaboration, the game was evaluated by two specialists in the theme with FHP experience (a physician and a nurse). This game was structured as 18 distinct cases and their respective answers (10) , to be discussed in three game rounds. Concepts and definitions about children's respiratory diseases, as well as basic care for their prevention, treatment and recovery were presented in the cases, aiming to expose the reality found by the community agents in the healthcare provided to children and their families.…”

“…A test with 22 questions (10) about children's respiratory diseases was given to the CHAs participating in the educational activity before and immediately after the development of the game dynamics. Later, these tests were graded, by identifying and comparing the amount of questions with the correct answers, before and after the educational intervention, aiming to evaluate the described application of the game.…”