Desenvolvimento De Jogo Didático Para O Ensino De Células Eucarióticas: Recurso Lúdico Na Aprendizagem Dos Alunos

Abstract

O objetivo do trabalho foi analisar o desenvolvimento, aplicação e avaliação de um jogo de cartas para o ensino e aprendizagem das estruturas e organelas das células animal e vegetal. O jogo foi aplicado com 30 alunos no 8º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Timon, MA. Os dados foram coletados através de observações do pesquisador, testes pré e pós-jogo e um questionário fechado para avaliar o jogo por parte dos estudantes. O teste pré-jogo foi aplicado após as aulas teóricas e expositivas dos conteúdos conceituais de células eucarióticas e, o pós-jogo depois da utilização da atividade lúdica com os alunos. Os resultados mostram que o jogo permitiu, entre outras possibilidades, desenvolver habilidades para reconhecer e compreender os tipos de células eucarióticas e suas estruturas e organelas correlacionadas com suas funções. O jogo auxiliou na aprendizagem dos alunos sobre os conteúdos de citologia abordados durante as aulas teóricas, proporcionando-lhes uma oportunidade de compreender, raciocinar e construir conhecimentos de difícil abstração de forma prazerosa e divertida.

Conhecendo O Piolho Humano: Uma Proposta De Intervenção Lúdica No Contexto Das Metodologias Ativas De Ensino Para Estudantes Do Ensino Fundamental

“…A aplicação da prática educativa intitulada "Conhecendo o piolho humano" é relevante como uma metodologia ativa de ensino devido à sua contribuição para a melhoria do conhecimento sobre o piolho da cabeça e das principais medidas de controle da pediculose, tanto para os estudantes do ensino fundamental quanto para o aperfeiçoamento dos professores (COSTA, et al, 2019).…”

“…Dessa forma, é cada vez maior o número de trabalhos que mostram o sucesso da aprendizagem por meio da atividade lúdica em diferentes áreas, por exemplo, no ensinoaprendizagem em diversas áreas do conhecimento, a saber, Genética (JUSTINIANO, et al, 2006), Bioquímica Molecular (MORONI, et al, 2009), Citologia (SILVA, et al, 2019), Parasitologia (JUSTINIANO, et al, 2015;CAMARGO;CAMARGO, 2017;SILVA, et al, 2020) entre outras. Em resumo, o jogo de memória intitulado "Conhecendo o piolho humano" é uma ferramenta lúdica de ensino para auxílio na apresentação de conteúdo e/ou aperfeiçoamento dessa temática em sala de aula ou de forma on-line, visando o aprendizado dos conceitos referentes a morfologia e biologia do piolho como também medidas de controle da pediculose da cabeça.…”

Estratégias Didático-Pedagógicas Para O Ensino-Aprendizagem De Genética

“…O jogo didático diferencia-se dos demais recursos por apresentar aspecto lúdico e de jogos não didáticos por possuir objetivo bem definido para o ensino-aprendizagem (Cunha, 1998), sendo utilizado após a aula expositiva-dialogada para promover uma melhoria no desempenho dos alunos em relação aos conteúdos de difícil compreensão (Silva, Silva, & Costa, 2019). A utilização de recursos audiovisuais, como vídeos, documentário e animação em 3D, possibilita uma abordagem dos conteúdos de maneira mais dinâmica e lúdica, facilitando a compreensão do tema, além de despertar o interesse dos alunos motivandoos na busca pelo conhecimento (Souza, 2014).…”