Desenvolvimento da capacidade avaliativa na gestão da atenção básica: um estudo de caso exemplar em Santa Catarina, Brasil, de 2008 a 2011

Abstract

O artigo analisa o desenvolvimento da capacidade avaliativa em um caso exemplar de uma Secretaria de Estado da Saúde (SES) participante do Projeto de Fortalecimento da Capacidade Técnica das Secretarias Estaduais de Saúde em Monitoramento e Avaliação da Atenção Básica. Estudo de caso de abordagem mista, com informações provenientes de documentos, entrevistas semiestruturadas e da avaliação da atenção básica realizada pela SES no período de 2008-2011. Empregou-se a análise de processos para identificar os eventos lógicos que contribuíram para o desenvolvimento da capacidade avaliativa, com duas categorias: eventos de construção da capacidade avaliativa e eventos de construção de estrutura organizacional. A pactuação em instâncias deliberativas para a continuidade da avaliação, a coleta e análise dos dados realizada pela SES, a iniciativa de mudança de indicadores e reestruturação da matriz avaliativa e a comunicação dos resultados aos municípios formaram a cadeia lógica de eventos. A análise triangulada demonstrou que o objetivo de desenvolver a capacidade avaliativa foi alcançado.

Monitoring and evaluation of physical activity interventions in the primary care network of Pernambuco

“…In the present study, we found that few professionals rated their levels of M&E knowledge and skills as high or very high. To Ledikwe et al 14 , one of the factors that can explain the professionals' reduced participation in M&E actions can be attributed to lack of appropriation of tasks related to M&E. According to Nickel et al 27 , the capacity to perform M&E actions ranges from activities of planning and structuring an evaluation to performing the evaluation, analyzing it and disclosing its results, which require competencies that need to be constantly developed.…”

O uso de uma avaliação por gestores da atenção primária em saúde: um estudo de caso no Sul do Brasil

“…As principais características dos componentes dessa intervenção, o envolvimento dos interessados em todos os processos da avaliação para atuar como meio de instrução e aprendizagem, o contexto organizacional e a integração entre instituições -universidade e secretaria de saúde 14 -influenciaram as decisões para o uso da avaliação. Verificou-se uma sólida relação de integração entre ensino e serviço no nível de análise estadual que favoreceu a apropriação de novos conceitos e visões sobre a intervenção; nos municípios este processo ocorreu mais tardiamente, com destaque para as unidades B e D.…”

Meta-avaliação de uma avaliação participativa desenvolvida por gestores municipais de saúde com foco no padrão "Utilidade"

“…Tal escolha se deve à posição de que avaliações realizadas a partir de demandas/interesses específicos de atores locais apresentam maior chance de serem proveitosamente utilizadas, de forma sintonizada a um objetivo maior de desenvolvimento 31 .…”