Desempenho De Idosos Em Tarefas Matemáticas De Discriminação Condicional Auditiva E Visual

Abstract

O estudo do processo de envelhecimento tem sido guiado por paradigmas sociológicos e desenvolvimentistas que levam em conta o fator biológico como uma variável causal dos deficits no desempenho. Sob outra perspectiva, a análise do comportamento propõe que a interação entre o organismo envelhecido e o ambiente em que ele se insere pode ser manipulada de forma a melhorar a qualidade de vida e a efetividade dos comportamentos emitidos pelos idosos. Os idosos têm capacidades e potenciais para desempenhar diversas atividades e para continuar aprendendo, quando procedimentos são cuidadosamente delineados e aplicados. O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho de idosos em tarefas matemáticas de discriminação condicional auditiva e visual. Os resultados mostraram que as tarefas visual-visuais foram desempenhadas com maior porcentagem de acertos e menor duração, quando comparadas às tarefas auditivo-visuais. Essa diferença sugere a possibilidade de alteração na capacidade de lembrar o estímulo modelo e/ou de dificuldade em tratar estímulos com propriedades físicas diferentes como equivalentes. Uma vez que os idosos da comunidade ? ? apresentaram porcentagens de acertos muito altas e tempo de reação muito baixo desde o início do teste, não foi possível avaliar alterações nas relações ao longo do experimento. Por outro lado, as mudanças no desempenho dos idosos da instituição foram maiores, quando comparados o início e o fim do experimento, tanto para as porcentagens de acertos como para o tempo de reação. Os dados indicam que o procedimento foi eficiente para avaliar as mudanças de comportamento em função do procedimento informatizado para os dois tipos de tarefas.Palavras-chave: análise do comportamento, equivalência de estímulos, matemática, idosos.

Learning conditional relations in elderly people with and without neurocognitive disorders.

“…Studies on stimulus equivalence with elderly subjects without NCD show that they are able to learn conditional relations, form equivalence classes, and maintain these relations over time, regardless of the modality of the stimuli and training structure that is used (e.g., Aggio & Domeniconi, 2012; Gallagher & Kennan, 2009; Haydu & Morais, 2009; Rossit, Ramos, & Lopes, 2010; Saunders, Chaney, & Marquis, 2005). Although these elderly people exhibit the formation of equivalence classes, their performance may be lower compared with adolescents and adults (Pérez-González & Moreno-Sierra, 1999; Wilson & Milan, 1995).…”

Influência da cognição em habilidades auditivas de idosos pré e pós-adaptação de próteses auditivas

“…Therefore, it was judged that it was not possible to assess major changes in performance throughout the sessions as in the institutionalized elderly. According to the authors, a ceiling effect was observed, in the case of community elders, with a stable performance trend (27) . In this study, among those who achieved maximum performance or close to the maximum, in the first evaluation, the differences that could occur in the final evaluation skills were obscured.…”