Desde la historia de la educación: educación y mundo rural

Abstract

ILos diversos procesos históricos de educación, con sus puntos de partida, sus intenciones y su relativa y específica institucionalización, se presentan ante nosotros en forma de plural manifestación a lo largo del tiempo, de los espacios y de las culturas. Es esta pluralidad la que también está presente cuando, haciendo un recorte de los espacios sociales, nos referimos a los espacios rurales.A pesar de que con altísima frecuencia aludimos a «la escuela rural», como podríamos hacerlo a «la escuelas o escuelas urbanas» y bien que a menudo encontramos títulos bibliográficos o de informes que aluden a «la escuela rural», sean estos elaborados en el plano académico o desde el ámbito de los organismos internacionales, en realidad la expresión «edu-cación rural» alude a formas y experiencias diferentes en que la escuela se ha instalado en zonas rurales, a veces como una específica modalidad educativa en relación a los escenarios rurales, aunque en la mayor parte de las veces no se ha tratado de un proyecto específico para la ruralidad. Todo lo cual no nos impide afirmar que, por encima de fronteras políticas u otras culturales, lingüísticas, pedagógicas, económicas o sociales, las instituciones de formación escolar que se sitúan en ámbitos rurales, tien-

Educar y cuidar a la infancia de 0-3 años en la Galicia rural: La experiencia de las “Casas Nido"

“…Así, se observa una progresiva pérdida de peso de la población rural en el conjunto de Galicia, fenómeno que afecta a amplias extensiones del territorio, al igual que sucede en buena parte de la geografía ibérica y europea. Cabe recordar que en Galicia el interés investigador por la ruralidad no es reciente ni está motivado exclusivamente por la baja natalidad y el envejecimiento poblacional (Caride, 1983;Civera & Costa, 2018;Costa, 2014). Fruto de ese interés surgirían y se mantendrían durante décadas experiencias como Preescolar na Casa (Fernández & Rey, 2000;Ferradás & Franco, 2018).…”

Reproducing Inequality? Elite-Biased Policy and the Rural–urban Educational Gap in Colombia and Its Regions, 1920-2019

“…(2019) and Vivier (2008) show how, in the 18 th and 19 th centuries, Sweden, Prussia and France implemented rural educational systems that were successful in terms of enrolment and quality. Unlike these experiences, the performance of rural education in countries such as Spain and Italy was weak and backwards (Civera Cerecedo and Costa 2018; Westberg and Cappelli 2019).…”

Liderazgo escolar en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del programa EPJA

“…7-N° 4, 2023, pp. 2449-2471 Journal Scientific MQRInvestigar 2453 emprender proezas arquitectónicas, literarias y militares que transformaron el mundo, siendo el ejemplo más palpable el Divino Julio César (Rico & Cerecedo, 2018).…”