Desafios do ensino médio no Brasil: iniciativas das secretarias de educação

Tartuce, Gisela Lobo B. P.; Moriconi, Gabriela Miranda; Davis, Cláudia; Nunes, Marina Muniz Rossa

doi:10.1590/198053144896

Cited by 9 publications

(8 citation statements)

References 8 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Um ponto relevante é que muitos dos conteúdos e das tecnologias de ensino utilizadas no Ensino Médio são apontadas como responsáveis por desmotivar e levar estudantes ao desinteresse em permanecerem na escola, visto que muitos não sentem que a mesma possa espelhar situações de seu cotidiano e de suas rotinas. Além, da fala sobre a inadequação de muitas disciplinas e conteúdos, que acabam não retratando o mundo atual e as transformações cada vez mais dinâmicas que acontecem nele, como uso de novas tecnologias e de mídias que despertem o interessem e favoreçam a uma aprendizagem significativa para a juventude que compõem o esta etapa educacional (Tartuce et al, 2018).…”

Section: Ensino Médiounclassified

Ferramentas de baixo custo em programação e robótica para a melhoria da qualidade no ensino fundamental e médio

Lamas

Seabra

2022

RSD

View full text Add to dashboard Cite

O presente estudo teve o intuito de demonstrar alternativas de baixo custo para o ensino de Programação e Robótica em instituições de ensino Fundamental e Médio visando buscar alternativas à dificuldades com orçamento que escolas públicas ou privadas possam ter. Buscou, também, mostrar possibilidades para melhorar a qualidade de ensino por meio da Programação e Robótica, assim como os impactos que elas possam possuir quando conduzidas de maneira interdisciplinar com outras disciplinas, podendo auxiliar a mediação para uma aprendizagem significativa e para o processo de construção do conhecimento. Para isso, realizou uma revisão da literatura objetivando embasar teoricamente o trabalho, além de demonstrar conceitos relacionados à temática apresentada. As conclusões obtidas no trabalho podem servir como estímulo à implantação do ensino de Programação e Robótica em muitas escolas, visto que há casos na literatura de escolas que mesmo com restrições orçamentárias, foram capazes de instituir a temática no ambiente escolar.

show abstract

Section: Ensino Médiounclassified

Ferramentas de baixo custo em programação e robótica para a melhoria da qualidade no ensino fundamental e médio

Lamas

Seabra

2022

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Em números de matrículas em nível nacional, o estado do Ceará fica em segundo lugar, ficando atrás apenas do estado de São Paulo, quando a questão é matrícula nas escolas de ensino médio em tempo integral. (TARTUCE et al, 2018). Total 11 6 3 2 6 7 7 3 5 10 7 8 7 4 7 Fonte: Dados da pesquisa, 2019.…”

Section: Na Década De 1980 Com a Constituiçãounclassified

Disciplinas Eletivas Ligadas À Educação Física No Ensino Médio Em Tempo Integral De Juazeiro Do Norte – Ce

Santos¹,

Neto²,

Bezerra³

et al. 2020

TEFE

View full text Add to dashboard Cite

Resumo: Em virtude das novas demandas da sociedade contemporânea, as quais influenciando especialmente os adolescentes que estão ligados com as informações e comunicação em rede, o ambiente escolar busca atender a esse novo público com a oferta de uma matriz curricular flexível e contextualiza com sua realidade. O objetivo da pesquisa foi identificar as disciplinas eletivas ligadas à Educação Física nas escolas de ensino médio em tempo integral da rede estadual no município de Juazeiro do Norte-CE. A presente pesquisa caracteriza-se como documental e de cunho quantitativa, no qual foram listadas as ofertas da parte diversificada do currículo do ensino médio. A amostra foi composta por cinco escolas públicas de ensino médio em tempo integral, com a descrição direta das disciplinas eletivas ofertadas na área da Educação Física. Constatou-se que do semestre 2018.1 a 2019.1, foram ofertadas 562 eletivas, sendo 75 ligadas à Educação Física, representando 13,35% das disciplinas eletivas da parte diversificada do currículo ofertado.

show abstract

“…O primeiro estaria ligado a política nacional de incentivo a universalização e obrigatoriedade do Ensino Médio no Brasil, definida na Emenda Constitucional n.59, de 2009(Brasil, 2009 e reforçada no Plano Nacional de Educação, PNE 2014 -2024, que tem como um de seus objetivos elevar o número de jovens de 15 a 17 frequentando a escola. (Tartuce et al, 2018).…”

Section: Figuraunclassified

Alunos de Ensino Médio nas Escolas Públicas estaduais urbanas de Macapá, Santana e Laranjal do Jari – Amapá/Brasil (2014-2018)

Arrelias

Fecury

Freitas

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

This work aims to show the average number of students per high school class (EM) in three municipalities in the State of Amapá, located in the North of Brazil and what are the possible causes of the variation in values during the period investigated, as well as seeking to reflect on the pros and cons of stocking policies for high school students in the state. Methodologically, this research involves mixed methods, with a quantitative and qualitative approach, using the technique of document analysis, as well as bibliographic research. The results showed that in Amapá, in the municipalities of Macapá, Santana and Laranjal do Jari, they seek to achieve the goal of universal access to education for young people aged 15 to 17, however, these policies only occur mainly from the point of view of improvement access and permanence, the construction of the student as a whole is often left out of the process. We conclude that future research that addresses and deepens the theme of this article, can provide scientific knowledge to corroborate the need for future educational improvements, combining quantitative and qualitative advances in education in the northern region of Brazil, specifically in the State of Amapá.

show abstract

Desafios do ensino médio no Brasil: iniciativas das secretarias de educação

Cited by 9 publications

References 8 publications

Ferramentas de baixo custo em programação e robótica para a melhoria da qualidade no ensino fundamental e médio

Ferramentas de baixo custo em programação e robótica para a melhoria da qualidade no ensino fundamental e médio

Disciplinas Eletivas Ligadas À Educação Física No Ensino Médio Em Tempo Integral De Juazeiro Do Norte – Ce

Alunos de Ensino Médio nas Escolas Públicas estaduais urbanas de Macapá, Santana e Laranjal do Jari – Amapá/Brasil (2014-2018)

Contact Info

Product

Resources

About