Desafio de Programação para Meninas do Ensino Médio: Um Relato de Experiência

Abstract

Abstract. This paper describes, in general terms IntroduçãoOs debates e as estratégias que se desenvolvem em prol da democratização do saber e do acesso das meninas/mulheres nas áreas científica e tecnológica visam quebrar estigmas e atingir o equilíbrio entre os gêneros nesses ambientes. Historicamente, a participação feminina no progresso científico e tecnológico foi pautada em muitas dificuldades e preconceitos. O acesso desigual à educação, os conceitos pré-estabelecidos relacionados a incapacidade intelectual das mulheres para entender as ciências mais abstratas e os estereótipos culturais foram alguns dos fatores que contribuíram para o afastamento das mulheres do universo científico e tecnológico.Embora várias conquistas negam qualquer discurso que desmereça a capacidade feminina e prova que as mulheres cientistas não faltam na História, ainda no século XXI a herança de determinados conceitos influencia tanto nas ações das mulheres quanto nos julgamentos sofridos por elas. Isto se estabelece em vários contextos da ciência, inclusive no universo da Ciência da Computação, que não se configura como uma exceção nesta esfera (Lima, 2013).Este cenário tem impulsionado iniciativas que fazem uso de diferentes abordagens, mas que convergem em seus objetivos. Neste sentido, tanto o ensino de Computação nas escolas a fim de disseminar o pensamento computacional, quanto o

Tecendo Espaços e Experiências no Campo da Robótica Educacional para Fomentar o Interesse de Meninas pela área de Computação

“…As ações propostas pelo presente projeto são fortemente ancoradas nas experiências vivenciadas e resultados obtidos ao longo dos últimos anos [Santos, 2017[Santos, , 2018. Por mais que os projetos desenvolvidos até o momento tenham promovido contribuições no sentido de aproximar jovens, e em especial meninas do universo científico e tecnológico, seus reflexos são lentos e podem ser percebidos pelo número ainda bastante reduzido de meninas ingressantes nos cursos de Computação da instituição.…”

Práticas de Criação de Aplicativos Móveis como Estratégia para o Empoderamento Feminino

“…A partir de um conjunto de atividades empregadas (palestras, oficinas, cursos, ateliers, competição), nas quais foram aplicados o conceito e a prática de programação, visou-se a produção de aplicativos para a plataforma Android, com o intuito de se resolver um problema social, a partir do uso da ferramenta APP Inventor. A etapa final resultou num desafio de programação, na qual houve a criação de alguns aplicativos [Santos et al 2017].…”

Conschool - Um Elo entre Ludicidade e Desenvolvimento do Pensamento Computacional

“…Dentre essas propostas, destacam-se a computação desplugada [Medeiros et al 2018; Lopes e Ohashi 2019], o desenvolvimento de jogos [Da Silva et al 2017;Matos et al 2019], a criação de espaços maker que exploram a Robótica Educacional [Santos et al 2019;De Souza 2021] e a introdução da programação fazendo uso de recursos de alto nível como AppInventor [Santos et al 2017;Farias et al 2020], Construct 2 [Santos et al 2018;Matos et al 2019] e Scratch [Sales et al 2017], entre outras ferramentas. Todas elas compartilham o objetivo de aproximar os estudantes do universo digital, proporcionando experiências de aprendizado significativas que estão em sintonia com os avanços tecnológicos do século XXI.…”