Denver II: comportamentos propostos comparados aos de crianças paulistanas

Abstract

Resumo:OBJETIVO:verificar a proporção de ocorrência de comportamentos nas áreas ("Motor Grosso", "Motor Fino-Adaptativo", "Pessoal Social" e "Linguagem") padronizados pelo Denver II, em crianças paulistanas e associar esta proporção com as variáveis sociodemográficas: idade e sexo da criança, idade gestacional, idade e escolaridade dos pais.MÉTODOS:utilizou-se 150 prontuários de crianças típicas avaliadas pelo teste, sendo selecionados três comportamentos por área, entre 24 e 60 meses, com ocorrência prevista entre 50% e 90%.RESULTADO:a maioria dos comportamentos coincidiu com as idades propostas e aos dois anos todos foram observados na proporção prevista. Nas demais idades houve maior adequação da área "Motor Grosso", seguida por "Motor Fino-Adaptativo", "Linguagem" e "Pessoal Social". Conforme o aumento da idade houve menor coincidência de comportamentos na "Linguagem" e "Motor Fino-Adaptativo".CONCLUSÃO:os comportamentos descritos no Denver II foram observados em proporção semelhante neste estudo, especialmente na área motora e aos dois anos, seguindo sucessivamente dos três aos cinco anos.

Validação de conteúdo: clareza/pertinência, fidedignidade e consistência interna de sinais enunciativos de aquisição da linguagem

“…Regarding the risk of progression to language disorder, there are many studies on language and development comparing pre-terms to children born at term in the international literature (11)(12)(13)(14) . In the national literature, some studies have addressed the standardization of tests such as Denver II (15,16) , and other instruments created in Brazil (17)(18)(19)(20) . There are also studies that reflect on the effects of psychic risk in the language of babies (21)(22)(23) .…”

The agreement between two screening tests for language evaluation in premature and low weight children

“…4 Early recognition in the changes of the development, a greater standardized and validation in our midst of evaluation tests for the development can provide better identification and inclusion of children in specific intervention and stimulation programs. 5,6 The Denver II is used and recognized internationally, especially in our country and it is recommended by the Brazilian Society of Pediatrics on children´s development. It is routinely used in the children´s follow-up, it is easy to apply, the cost is low and can be quickly trained, and can be used by professionals from different fields of work who attends the children.…”

Avaliação do pré-natal e o desenvolvimento neuropsicomotor do recém-nascido e ou lactante nos primeiros seis meses de vida

“…Estudo com crianças de seis a 18 meses matriculados em um berçário da Paraíba observou que 9,8% delas nasceram com baixo peso . O baixo peso ao nascer é de grande relevância para avaliar a vitalidade do RN, podendo esse apresentar morbidades que poderão resultar em desfechos desfavoráveis, como infecções e hospitalizações prolongadas (LAURENTI et al, 2015;PESSOA et al, 2015 (PINTO et al, 2015).…”

“…Deve-se considerar que são vários os fatores que podem explicar esse resultado como a falta de estimulação dos pais e/ou responsáveis (RODOVALHO; BRAGA; FORMIGA, 2012); escolaridade dos pais e ambiente domiciliar sem estimulação adequada para os padrões linguísticos (PINTO et al, 2015); altos níveis de ansiedade e depressão materna que está associada ao efeito negativo entre mãe e filho resultando em déficit na área de linguagem (FRAGA et al, 2008) associado ao efeito negativo de interação entre mãe e filho resultando em déficit na área de linguagem (FRAGA et al, 2008).…”

“…Pesquisa com crianças paulistanas entre 24 e 60 meses, observou-se 92,7% responderam satisfatoriamente a avaliação TTDD II na área motora grosseira. Fato importante de ser elucidado é a investigação de Rodovalho, Braga e Formiga (2012) em que detectaram que não houve alteração em atraso no desenvolvimento motor em nenhuma criança avaliada, e que essa situação está relacionada à estimulação das crianças inseridas na creche o que difere dos resultados encontrados em estudos em ambiente domiciliar, corroborando com a premissa em que o ambiente familiar exerce um papel fundamental no desenvolvimento infantil (FORMIGA et al, 2013;PINTO et al, 2015).…”