Debates on youth participation: from citizens in preparation to active social agents

Abstract

This article presents current debates regarding the presence of young people in the public domain. There is a wealth of discussion and perplexity regarding how young people choose to get active in the public domain that originates from the distinct use of the term political in academic and policy debates. This article will proceed in the following way: it will summarise the main tenets of the Decline discourse, it will present how the Personalisation discourse draw our attention to alternative ways of involvement, it will discuss how Context focused discourses highlight how participatory decision making relates to the ways young people conceptualise their daily lived experience, and concludes arguing that youth participation can be better understood when it is contextualised within everyday lived experience. Debates sobre a participação da juventude: de cidadãos em treinamento a agentes da vida socialResumo: Este artigo apresenta debates atuais sobre a presença da juventude na vida pública. Existe um rico debate e muitos questionamentos sobre o modo como os jovens decidem se engajar na vida pública, resultante do uso especial da palavra política nas discussões acadêmicas e sobre políticas públicas. O artigo está assim organizado: em primeiro lugar apresenta uma síntese dos princípios centrais do discurso do Declínio, e depois explicita como o discurso da Personalização salienta formas alternativas de engajamento. A seguir, é analisado o modo pelo qual os discursos focalizados no Contexto enfatizam o modo como os processos participativos de decisão se relacionam com a maneira de jovens conceituarem suas experiências cotidianas. O artigo conclui afirmando que a participação da juventude pode ser melhor entendida quando contextualizada nas experiências vividas no cotidiano. Palavras-chave: Juventude. Participação. Discurso do declínio. Personalização. Experiência vivida.

Atas do IX Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia

“…Nos últimos anos, tem sido realizado um trabalho no entendimento dos jovens enquanto grupo social provido de valor (Tsekoura, 2016), porém, ainda que seja reconhecida a importância da sua participação e benefício da sua experiência, potenciadora de uma sociedade mais democrática (Checkoway, 2011), em Portugal não é uma realidade.…”

Percepciones Sociales de los Estudiantes de Educación Superior de Élite: Un Estudio del Caso Chileno

“…En segundo lugar, diversos analistas han indicado que la discontinuidad que significa la transición desde el colegio a la universidad propicia la oportunidad para que los estudiantes cuestionen y reformulen sus creencias sobre la sociedad (Gurin et al, 2002), especialmente cuando este tránsito implica un contacto con nuevas realidades sociales, políticas y económicas (Alwin et al, 1991;Antonio, 2001). En tercer término, se ha mostrado que el espacio universitario es considerado -quizás más que la escuelacomo un lugar de construcción sociopolítica, donde los estudiantes viven, actúan y se manifiestan sobre el mundo que les rodea (Tsekoura, 2016), lo que también tiende a modificar (o solidificar) algunas de sus percepciones sobre la sociedad (Binder & Wood, 2013). Finalmente, el espacio universitario se entiende regularmente como un paso previo para la inserción a la vida laboral de las personas, especialmente en las sociedades donde la educación terciaria está masificada, por lo que parte de la formación universitaria tiene un componente de comprensión del mundo cultural y social que es relativamente nuevo para los estudiantes (Navarrete Cazales, 2013).…”