Percepciones Sociales de los Estudiantes de Educación Superior de Élite: Un Estudio del Caso Chileno

Abstract

Se estudian las percepciones sobre el ingreso a la universidad, el esfuerzo, la meritocracia y las desigualdades sociales en los estudiantes de 8 instituciones de educación superior de élite en Chile. Usando las 1.773 respuestas de un cuestionario aplicado a una muestra estratificada de estudiantes de estas instituciones, se estiman modelos de regresión que controlan las diferencias entre grupos socioeconómicos, tipos de universidad y tiempo de estadía en la institución. Los resultados muestran que es el tipo de universidad el principal eje de diferenciación en estas percepciones, siendo los estudiantes de universidades tradicionales más escépticos de la meritocracia y las explicaciones individualistas que sus pares de universidades privadas emergentes. Además, existe una relativa homogeneidad dentro de cada tipo de universidad, salvo en aquellos ítems relacionados con el ingreso a la universidad. A raíz de esto se concluye que los diferentes tipos de instituciones de élite son una distinción relevante para comprender la diversidad de percepciones que existe entre los que transitan por estos espacios de significativa influencia a nivel nacional.

Estudiantes de clase baja en universidades de élite chilenas. Angustia, sacrificio y renuncia

“…El estudio es parte de una investigación mayor, que se focaliza en ocho estudios de caso (Yin, 2017) entendidos como ejemplos paradigmáticos de universidades y carreras de élite en Chile (Villalobos et al, 2020;Villalobos et al, 2021). Respecto a las universidades, se incluyeron las dos instituciones de más prestigio y tradición en Chile, con altos niveles de calidad académica y con la mayor concentración de estudiantes de clases altas y medias-altas (Universidad de Chile, UCH, y Pontificia Universidad Católica de Chile, PUC); dos universidades privadas, "nuevas", con menor selectividad académica, y que incorporan estudiantes de escuelas privadas y de los sectores socioeconómicos altos, siendo denominadas por Muñoz y Blanco (2013) como universidades "altamente elitistas" (Universidad Adolfo Ibáñez, UAI, y Universidad de Los Andes, UANDES); y una universidad pública, reconocida en el país por su calidad académica, pero que, a diferencia de las anteriores, tiende a concentrar a estudiantes de estratos medios y medios-bajos, pudiendo representar un ejemplo paradigmático de movilidad social ascendente (Universidad de Santiago de Chile, USACH).…”