De resíduo a insumo: a construção do caminho para uma química mais limpa através de um projeto de ensino

Abstract

Recebido em 28/11/06; aceito em 19/7/07; publicado na web em 19/12/07 FROM RESIDUE TO INPUT: BUILDING A ROAD TO CLEAN CHEMISTRY THROUGH AN EDUCATIONAL PROJECT. The discussion among teachers, students, and technicians about the destination of residues from chemistry laboratories led to a research project whose results were incorporated into a course in its daily practices. The treatment of the residues from argentimetric practices allowed us to establish cognitive relations of technological basis and of those related to the rising of the level of awareness about environmental aspects and social responsibility of chemistry professionals. The techniques and the results, from the economic point of view, namely that of value aggregation (metallic silver) and the conversion of the residue into input (potassium chromate solution) are shown.Keywords: education; argentimetric; residues. INTRODUÇÃONovas tecnologias originadas do processo de globalização levam à crença de que todo desenvolvimento venha a ser sustentável, de forma que os materiais retirados do meio ambiente sejam completamente aproveitados, considerando a geração dos resíduos e sua utilização.Inicialmente, acreditava-se que os produtos químicos lançados no ambiente seriam assimilados pela natureza: ou o sistema os transformaria em substâncias de ocorrência natural não prejudiciais, ou os produtos químicos seriam diluídos em tal extensão que não poderiam ser atribuídos aos mesmos quaisquer riscos à vida. A estratégia de que "a solução para a poluição é a diluição" é de fato bem sucedida para alguns poluentes. Porém, no século passado, ficou bem claro que muitos produtos químicos sintéticos não são assimilados porque são persistentes, isto é, não são alterados pela ação de luz, água, ar ou microorganismos (que atuam com freqüência na degradação de muitos poluentes) mesmo passados muitos anos. Exemplos dessas substâncias persistentes incluem pesticidas, como DDT, gases de refrigeração denominados CFCs (clorofluorcarbonetos) e compostos mercuriais. Devido a sua persistência e contínua liberação, as concentrações ambientais de tais substâncias estão aumentando em níveis inquietantes. Além disso, foi descoberto que muitas dessas substâncias não se tornam uniformemente dispersas no meio ambiente. Ao contrário, concentram-se em organismos vivos, podendo atingir seres humanos e outros animais em níveis que, em alguns casos, afetam a saúde e até levam à morte prematura 1 . Atualmente sabe-se que as indústrias não são as únicas responsáveis pelo quadro atual de contaminação do ambiente por substân-cias tóxicas. As universidades, escolas técnicas e institutos de pesquisa também colaboram com esse quadro, mesmo que em pequenas proporções. Considerando que essas instituições exercem papel fundamental quando avaliam os impactos ambientais provocados por outras unidades geradoras de resíduos, torna-se necessário que os tratem adequadamente, para não verem sua credibilidade comprometida perante a sociedade e os órgãos públicos 2 . A Universidade Estadual de Campinas fez uma...

Proposta De Experimento Substituindo Metal Pesado Nas Aulas De Química No Ensino Superior

“…Esta norma define que os resíduos sólidos são aqueles gerados a partir de atividades que tornem inviável o descarte na rede pública de esgoto ou corpos de água (Brasil, 2011). Até algum tempo atrás, era uma prática comum realizar o descarte no ambiente após a diluição, pois havia a visão ingênua de que tal técnica não ofereceria riscos (Felisberto et al, 2008). Particularmente, a legislação brasileira chama a atenção para os metais pesados, seus compostos e para os produtos orgânicos sintéticos não biodegradáveis, os quais mesmo após passarem pelo processo de diluição, ainda podem trazer prejuízos aos mananciais aquíferos (lençóis freáticos) em função da tendência de serem absorvidos pelo meio ambiente, concentrando-se nos organismos vivos e podendo ser letal.…”

Preliminary assessment of the performance of oyster shells and chitin materials as adsorbents in the removal of saxitoxin in aqueous solutions

“…Calcium carbonate (CaCO 3 ) is commonly found in one of three mineral modifications. The first polymorph, calcite, is the most common mineral modified from CaCO 3 and is the main constituent of vast sedimentary limestone rock formations [28]. The occurrence of aragonite, the second polymorph, is linked to certain physical and chemical conditions during its formation.…”

Gerenciamento de resíduos químicos em um laboratório de ensino e pesquisa: a experiência do laboratório de limnologia da UFRJ

“…A literatura mostra diversos trabalhos envolvendo resíduos químicos de laboratório, os quais se enquadram em dois tipos básicos: o estabelecimento de rotas de gestão, focando o tratamento de correntes residuais para um descarte final adequado e/ou a recuperação de elementos de elevado valor agregado [2,3,[7][8][9][10][11][12][13], e a avaliação do impacto desses programas de gestão sobre as pessoas envolvidas nos mesmos, com ênfase na percepção e assimilação de uma nova cultura comprometida com o meio ambiente e a gestão dos resíduos gerados por eles mesmos [3,7,9,10,[14][15][16].…”