De igual para igual: A Educação pelos Pares como estratégia educativa, transformativa e emancipatória

Abstract

As progressivas evidências da eficácia da Educação pelos Pares como uma estratégia de educação e formação para a saúde têm vindo a reforçar o carácter participativo e o potencial transformativo dessa abordagem. O objetivo central deste trabalho é discutir o papel da Educação pelos Pares como processo de influência educativa entre pessoas que partilham de características demográficas, sociais, culturais e vivenciais, e que se identificam e aceitam reciprocamente como pares educadores e educandos. Consequentemente, procuram e facilitam o processo de influência educativa, transformativa e emancipatória, capaz de alcançar ganhos significativos ao nível da saúde. Por meio da pesquisa bibliográfica se apresenta a perspetiva histórica e os modelos e teorias que fundamentam a estratégia de Educação pelos Pares, assim como se reflete sobre o conceito de par educador, suas exigências e atributos. Ainda se consideram os desafios de educar pelos pares nos domínios da educação e promoção da Saúde. Os contributos associados a esta estratégia de empoderamento para todas as pessoas envolvidas são sobretudo discutidos em função das oportunidades de capacitação científica e pedagógica dos pares educadores e dos reconhecidos benefícios pessoais, sociais e culturais produzidos pela sua participação social ativa.

Experiência docente e discente sobre o processo ensino-aprendizagem emergencial em Ciências Sociais em Saúde durante a pandemia de Covid-19

“…O resultado foi a humanização dos vínculos apesar das relações serem todas virtuais. Este aspecto reforça a opção, na estratégia pedagógica da disciplina, da educação por pares que, segundo Carvalho e Pinheiro, 24 estabelece-se uma comunicação efetiva para influenciar positivamente atitudes e comportamentos dos estudantes, motivando a mudança e aquisição de comportamentos responsáveis.…”

World café: relato de experiência de uma técnica de ensino-aprendizagem

“…É uma metodologia baseada na educação pelos pares, no qual estudantes no mesmo nível educacional e motivacional atuam em pares com o intuito de desenvolver conhecimentos. Os estudantes em conjunto constroem suas competências e habilidades cognitivas e comportamentais, ou seja, eles educam e aprendem simultaneamente, delimitando os caminhos que podem usar para educar e até onde podem chegar com o que foi aprendido (SILVA, 2019;CARVALHO;PINHEIRO, 2018).…”