Cursos superiores de tecnologia em gestão: reflexões e implicações da expansão de uma (nova) modalidade de ensino superior em administração no Brasil

Abstract

P a l av r a S -c h av e : cursos superiores de tecnologia; educação profissional; administração. K e y w o r d S :higher education courses in technology; professional education; management.A partir da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Lei n o 9.394/96, a educação profissional tem passado por profundas mudanças no Brasil. Os cursos superiores de tecnologia (CSTs), que existem desde os anos 1970, foram reformulados a fim de atender às demandas atuais do setor produtivo e ampliar o acesso ao ensino superior. As políticas públicas federais têm fomentado o crescimento da oferta da educação profissional tecnológica superior brasileira, em nível de graduação e pós-graduação, o que pode ser observado nos dados censitários. Tal fato suscita a reflexão de algumas questões. O que a expansão desses cursos significa para a área de administração? Em que eles são diferentes dos tradicionais cursos de bacharelado? Qual a importância de analisar essa modalidade de ensino? De forma geral, o que representa para o cenário nacional essa mudança no ensino superior brasileiro? Mediante tais considerações e com base em pesquisa bibliográfica e documental em dados secundários, este artigo propõe um debate sobre os possíveis impactos desse crescimento para a própria modalidade de ensino, para as instituições ofertantes e para o ensino em administração no Brasil. Por fim, a partir de tais questionamentos, busca-se oferecer elementos para a organização de uma agenda de pesquisas com vistas ao acompanhamento da expansão dos CSTs em administração. Higher education courses in management technology: reflections and implications of the expansion of a (new) modality of higher education in management in BrazilSince Act 9394/96, professional education has been going through great changes in Brazil. The higher education technological courses (CSTs) that exist since the seventies have been reformulated to answer the now existing demands of the production sector and to improve the access to higher education. Federal public policies have stimulated professional education in technology, expanding its offering of courses for both undergraduate and graduate studies, as census data can show. This brings up a few questions. What does this expansion mean to the management area? In which way are these courses different from those with a bachelor's degree? What is the importance of analyzing this standard of education? What does this change in Brazilian higher education mean to the country? Taking the previous reflection into account and based on documentary and bibliographical research in secondary data, this article proposes a debate on the possible impacts of this increase in this kind of education itself, in the institutions that offer it and to management education in Brazil. It then presents elements for organizing a research agenda dealing with the expansion of the CSTs in managemen.

The knowledge body management (administration) in Brazil: contributions of CFA/CRAs system for your legitimation

“…Tal condição ampliou ainda mais o número de cursos voltados ao ensino da prática da gestão no território nacional (Takahashi, 2010).…”

“…Além disso, instituiu a certificação profissional para aqueles que atuam em algumas áreas da Administração. Em relação a esta última ação, pesam algumas críticas, uma vez que a certificação, de adesão voluntária, é concedida por meio de comprovação de conhecimentos e também por meio de comprovação da atuação na área, que possibilita questionar seus parâmetros (Lopes, 1985;CFA, 2006;2010;2014;MEC/SESu, 2004).…”

Cenário Dos Cursos a Distância De Secretariado No Brasil

“…Esse tipo de curso de graduação é orientado por características como foco, rapidez e flexibilidade. Os cursos superiores de tecnologia são, portanto, cursos distintos das graduações tradicionais -parecer CNE/CES no 436/2001, e seus concluintes ficam habilitados a prosseguir seus estudos em nível de pós-graduação (Takahashi, 2010).…”

Avaliação Do Ensino Sobre Gestão De Cadeias De Suprimentos Nos Cursos Superiores De Tecnologia Em Logística Na Grande São Paulo

“…A partir da introdução da LDBN e do Decreto Federal 2.208/97, o ensino tecnológico ganhou nova dimensão e reiniciou sua trajetória no Ensino Superior brasileiro; pois, segundo Takahashi (2010), passou por uma reformulação a fim de atender às demandas atuais do setor produtivo e ampliar o acesso ao ensino superior. Os Cursos Superiores de Tecnologia (CST) surgiram na década de 1970, quando a força de trabalho brasileira apresentava carência de trabalhadores qualificados (CORDÃO, 2002 Durante a década de 1990, o Brasil passou por um período de abertura em sua economia, com influência direta nos processos de globalização, resultando na concorrência entre produtos importados e nacionais (GANGA et al, 2003).…”