Currículo inovador para a formação de professores em Ciências da Natureza do Ensino Fundamental

Abstract

Resumo Apresentamos os princípios estruturantes e a matriz curricular de uma licenciatura em Ciências da Natureza implantada naO curso de graduação em Ciências da Natureza, cuja proposta aqui se apresenta, foi encerrado, por decisão unilateral da administração superior da UEPB, depois deste artigo ter sido aceito e ainda sem que a primeira turma concluísse o curso. Somente três turmas, que em breve concluirão a Licenciatura, puderam se formar com esta proposta. A decisão teria sido embasada na "escassa saída laboral" que o formando poderia chegar a ter. Os autores deste trabalho, que estiveram envolvidos no desenho e implementação da proposta, lamentam a decisão, que repete esquemas falidos para a melhoria da educação básica no Brasil.

ENEM, prática docente e metodologias ativas: uma equação que não fecha

“…Observam-se, também, tentativas esparsas de se romper com a lógica denunciada. Existem trabalhos propondo inovações curriculares, estruturas mais integradas para a formação dos futuros educadores de ciências, aspectos positivos ligados a iniciativas como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), ou, ligados às formações continuadas (FEJOLO;ARRUDA;PASSOS, 2013;GRECA et al, 2013). De fato, muito se tem investigado.…”