currículo cultural da Educação Física no ensino remoto emergencial

Souza, Raquel Aline Pereira de; Neira, Marcos García

doi:10.5216/rpp.v25.69552

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“…Ainda sobre isso, afirmam que o currículo cultural da Educação Física, a partir de suas características e pressupostos, permite a flexibilidade necessária para o ERE, garantindo um trabalho pedagógico com bastante qualidade (Souza;Neira, 2022).…”

Section: A Educação Física Nos Tempos De Ensino Remoto: a Pandemia Ag...unclassified

O currículo cultural da Educação Física em ação: efeitos do agenciamento docente

Müller

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O fascismo sussurrou em nosso ouvido: 'você não é forte o suficiente para resistir à tempestade'. Hoje, sussurramos no ouvido do fascismo: 'nós somos a tempestade' Por todas as vidas ceifadas pelo governo facínora durante a pandemia de Covid-19 entre os anos de 2020 e 2022 no Brasil Companheiros e companheiras, PRESENTE! AGRADECIMENTOS Absolutamente nenhuma pretensão de alteração no cenário social se dá por ações individuais. O coletivo se apresenta como opção mais forte e é por intermédio dele que almejamos a justiça social, a equidade e os acessos mais democráticos para todas, todos e todes. Consequentemente, nenhuma pesquisa se constitui isoladamente. A presente pesquisa atravessou os tempos pandêmicos, desde o início do distanciamento social até o gradativo retorno presencial e é o efeito dos encontros, das conversas, das discussões, dos compartilhamentos, dos atravessamentos, do medo da contaminação e da contaminação que perpassaram o (eu) professor/pesquisador. Durante essa caminhada, tive a oportunidade de conhecer muitas pessoas. Algumas entraram, percorreram um curto trajeto, e logo se retiraram, em busca de outros voos. Outras permaneceram longos tempos e há aquelas que ainda permanecem "ombro a ombro" na jornada. Em alguns momentos, essas pessoas nos carregam e, em outros, ajudamos a carregá-las. Parceria! Militância! Docência é verbo e overbo é lutar! Independentemente do tempo de "permanência", todas deixaram suas marcas, agenciando a minha maneira de pensar a Educação Física, a prática pedagógica, o currículo e a educação. Tentar citar todas essas pessoas é pretender realizar uma tarefa infactível. Mas considero fundamental agradecer e homenagear todas/os as/os professoras/es de Educação Física que, dia após dia, saem de suas casas pensando nas melhores situações didáticas (que podem oferecer) às/aos suas/seus estudantes.Dedico essas páginas às/aos colegas docentes, que diuturnamente, enfrentam condições precárias de trabalho, sempre na aposta de que seus trabalhos junto às crianças, jovens, adolescentes, idosos e idosas possam ajudar na constituição de uma sociedade mais democrática e inclusiva.Agradeço imensamente aos meus pais, os grandes suleadores da minha vida, o farol da minha jornada. Jamais essa pesquisa seria realizada sem as privações de vocês. Seus percursos de vida pavimentaram a minha estrada. Mil vidas tivesse, jamais chegaria perto de conseguir agradecer! Amo vocês! Ju (Jujuba), se existisse uma definição mais ampla para as palavras parceria e companheirismo, essa palavra seria você. Seu apoio incondicional aos meus devaneios e a sua serenidade diante das minhas angústias me fizeram chegar aqui. Simplesmente, obrigado! E à Godinha, que tanto me ajudou nos dias de distanciamento social (mesmo que ela nem imagine o quanto). Amo vocês! À família e às/aos amigas/os, que nos meus momentos de ausência (que foram muitos), compreenderam as minhas escolhas, apoiando e respeitando essas decisões. Como já disse anteriormente, repito: ninguém se estabelece sem a força do coletivo. Obrigado a cad...

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