Critical Analysis of Peripheral Catheter Venipuncture Videos Available on Youtube

Abstract

Objetivo: esta pesquisa teve como objetivo caracterizar o conteúdo de vídeos de punção venosa periférica com cateter plástico sobre agulha compartilhados no site YouTube. Métodos: estudo quantitativo, exploratório-descritivo realizado no site YouTube. Foram selecionados 81 vídeos em julho de 2014 que apresentavam a execução do procedimento de punção venosa periférica com cateter plástico sobre agulha isoladamente ou associado à terapia intravenosa, disponíveis em português. Os dados foram coletados em visita ao site por meio de download. A seguir, os vídeos foram codificados e organizados no software Microsoft Excel para serem analisados pela estatística descritiva. Resultados: os vídeos caracterizaram-se por terem sido produzidos, na sua maioria, por pessoas físicas (97,53%) e totalizaram 964.041 visualizações, resultando na média de 12.203 visualizações por vídeo, mostrando significativa demanda de usuários. A realização da demonstração do procedimento foi realizada como registro não sistematizado de aula prática (74,07%) e executado em humanos (91,35%). Conclusão: concluiu-se que, pelas inconsistências de conteúdo e inadequações na produção do material digital, muitos vídeos não podem ser indicados para fins educativos. Sugerem-se, para estudos futuros, investigações acerca das formas como os usuários se apropriam desse conhecimento e investimento na produção de materiais digitais de qualidade para que o estudante possa ter fontes confiáveis de consulta na internet.

Production and validation of educational technology on nursing care for syphilis prevention

“…The participants of this innovative modality are immersed in contexts characterized very close to a real environment. The simulated scenarios can collaborate positively in the production of several materials for the service, such as service protocols, among others (20) . Scholars complement that simulation, in the context of nursing teaching and learning is a dynamic process involving a hypothetical idea that incorporates a reliable representation of reality.…”

Teaching Iramuteq for use in qualitative research according to YouTube videos: an exploratory-descriptive study

“…Furthermore, in this pandemic moment, technology use was presented as an important tool to “bring people together and reduce distances”, thus benefiting the social collective. From a health perspective, it minimizes the risks related to SARS-CoV-2 transmission, as it replaces face-to-face meetings in relation to the educational process ( 21 ) , breaking the barriers of physical distance between professors and students and other people/users interested in the topics being published.…”

“…It is known that not all YouTube videos can be recommended for educational purposes due to content inconsistencies and inadequacies in digital material production ( 21 ) . In this sense, it is essential to critically screen the sources of authorship and the themes/issues addressed to ensure information reliability.…”

Efetividade de vídeo educativo sobre punção venosa periférica para acadêmicos de enfermagem lusófonos

“…Portanto, o uso de materiais digitais, como vídeo, nas práticas de ensino, favorece o processo de aprendizagem, tendo em vista que o acesso ao conteúdo pode ser realizado de forma ilimitada, o que oportuniza a repetição das fases do procedimento até compreensão da técnica e resolução de dúvidas. Com isso, o uso desta tecnologia educativa auxilia o estudante como método de aquisição de conhecimentos, especialmente no âmbito da enfermagem 14,15 .…”