Crítica à regulamentação da profissão e à produção científica defensora do sistema CONFEF/CREFs DOI:10.5007/2175-8042.2011v23n36p149

Abstract

Este texto tem por finalidade realizar a crítica à produção do conhecimento acerca da temática da regulamentação da profissão da educação física, analisando as produções científicas defensoras do Sistema Confef/Crefs, em forma de teses e dissertações publicadas no período de 1998 até 2009. Após levantamento de fontes no Banco de Teses da CAPES, foram selecionadas 14 dissertações e teses que tratam do tema, que orientam-se por posições favoráveis (que defendem o Confef/Crefs) e contrárias à regulamentação da profissão/profissional de educação física. Levantamos categorias para a análise das produções e apontamos limites filosóficos, científicos e práticos da produção do conhecimento daqueles que defendem a regulamentação da profissão.Palavras-chave: educação física; regulamentação da profissão; produção do conhecimento 1 Mestre em Ciências do Movimento Humano/UFRGS. Bolsista AT1 CNPq.

“A gente fica até sem saber o que falar do nosso CREF”. Atribuições e ações do sistema CONFEF/CREFs na perspectiva de docentes de graduação de Porto Velho, Rondônia

“…Embora a regulamentação da profissão possa ser considerada uma importante conquista da classe, é vasta a literatura crítica a esta e ao sistema CONFEF/CREFs (GUIATA;SILVA, 2008;SOBRINHO et al, 2011;FRIZZO, 2011;DE PAULA;SILVA, 2014;NEIRA;BORGES, 2018). Em conjunto, as publicações evidenciam que as ações do CONFEF/CREFs não encontram aceitação e aprovação por parte importante de pesquisadores da área.…”