Criança E Adolescente Cronicamente Adoecidos E a Escolarização Durante a Internação Hospitalar

Abstract

Resumo Este artigo teve como objetivo identificar as propostas de escolarização no ambiente hospitalar, sua implementação direcionada às crianças e aos adolescentes cronicamente adoecidos e compreender a percepção deles acerca da sua escolarização nesse ambiente. Desenvolveu-se uma pesquisa em hospital de referência pediátrica de Fortaleza, estado do Ceará, no período de março a maio de 2013, por meio de entrevista semiestruturada, com oito crianças e adolescentes internados com condição crônica. Os dados foram submetidos à análise, elencando-se duas categorias: percepção de crianças e adolescentes hospitalizados acerca de sua escolarização; e distanciamento entre teoria e prática na escolarização de crianças e adolescentes hospitalizados. Observou-se que a tristeza emanada durante a internação das crianças e dos adolescentes, associada à saudade e ao afastamento da escola, as restrições impostas nas rotinas estabelecidas pela instituição e a condição clínica geraram imenso sofrimento nessas pessoas. Pouco se faz sobre a escolarização desses sujeitos, pois as atividades lúdicas e educativas efetivadas pelos profissionais da saúde não atendem a essa necessidade. Logo, concluímos ser essencial que a unidade hospitalar ofereça um acompanhamento educacional a essa clientela, dando continuidade ao processo de escolarização por meio da classe hospitalar, a fim de oferecer uma assistência integral atendendo às prerrogativas prescritas na legislação. Palavras-chave escolaridade; doença crônica; assistência integral à saúde; criança hospitalizada; adolescente hospitalizado. AbstractThe purpose of this article was to identify the education proposals in the hospital environment, their implementation directed to chronically ill children and adolescents, and to understand their perception about their schooling in this environment. A survey was carried out at a pediatric referral hospital in Fortaleza, state of Ceará, Brazil, from March to May 2013, using semi-structured interviews and involving eight children and adolescents hospitalized because of a chronic condition. The data were analyzed and two categories listed: the view hospitalized children and adolescents have of their schooling, and the gap between theory and practice in the education of hospitalized children and adolescents. It was noticed that the sadness emanating during the children and adolescents' hospitalization, associated with nostalgia and distance from school, with the restrictions imposed by the routines established by the institution, and with patients' clinical condition generated immense suffering among these youth. Little is done about the education of these subjects, as the recreational and educational activities carried out by health professionals do not meet this need. Therefore, we conclude it is essential that the hospital offer this population educational follow-up, continuing the educational process through classes at the hospital in order to provide comprehensive assistance in view of the prerogatives prescribed by law.

Câncer Infantil: Vivências De Crianças Em Tratamento Oncológico

“…Em um estudo realizado em um hospital público de Fortaleza-CE com oito entrevistados, sendo esses crianças e adolescentes, foi observado que a experiência hospitalar tende a provocar maior impacto negativo quando ocorre o total afastamento da criança e do adolescente do processo de ensino-aprendizagem escolar, pois a escola e as atividades educativas se mostraram como de grande representatividade para essas pessoas, por serem algo bastante prazeroso e gerador de novos conhecimentos (13) .…”

“…Observa-se na instituição em estudo que esse espaço precisa ser melhor aproveitado, em favor das crianças hospitalizadas, com planejamento e atividades sistemáticas de recreação. Faz-se necessário, ainda, enfatizar a carência de acompanhamento pedagógico do ensino escolar, visto que essa atividade mantém a criança doente conectada com uma parte do seu mundo e em sintonia com as atividades educacionais, já que a descontinuidade dos estudos provoca danos culturais e intelectuais nas crianças e a escola é propulsora de conhecimentos, de estabelecer relações interpessoais e transformadoras (13) .…”

Saúde mental de crianças no contexto escolar

“…Neste contexto, a saúde mental da criança no âmbito escolar deve ser prioridade para os profissionais que atuam na escola, pois a criança psiquicamente adoecida dificilmente conseguirá ter aproveitamento nas atividades escolares. Prejuízos educacionais como perda do ano letivo, interrupção da escolarização e adoecimentos por doenças psíquicas são fatores que podem influenciar de forma negativa na adultez (FERREIRA et al, 2015). Assim, para a promoção da saúde mental na escola, Amaral et al (2020, p.3) ressalta que "parece importante a capacitação de toda a comunidade que trata com este público-alvo, como forma de prevenir eficazmente os problemas de saúde mental, melhorando a identificação precoce e a referenciação".…”

Aplicativo móvel para detectar o Câncer infantojuvenil: Estudo metodológico

“…O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE n° 59542616.5.0000.5192.A doença crônica geralmente traz consigo onerosas particularidades. São enfrentados muitos problemas como: longos períodos de hospitalização, reinternações frequentes, terapêutica agressiva, muitas vezes com efeitos indesejáveis advindos do próprio tratamento, dificuldades pela separação dos membros da família durante as internações, interrupção das atividades diárias, limitações na compreensão do diagnóstico, desajuste financeiro, angústia, sofrimento, dor e medo constante da possibilidade de morte(FERREIRA et al, 2015).Dentre a grande variedade de doenças crônicas, há o câncer, que embora seja discutido em termos gerais, não é uma patologia única, mas um conjunto de inúmeras doenças que têm como característica comum o crescimento desordenado das células, o qual pode acometer os mais variados órgãos e tecidos. Pode surgir em qualquer faixa etária, em ambos os sexos e ter diferentes causas, manifestações, tratamentos, e prognósticos, ocasionando medo, sofrimento e angústia ao sujeito e sua família(VIERO et al, 2014).Ao ser acometido por um câncer, a criança acaba vivenciando fatores desgastantes e estressores do tratamento instituído, o qual exige hospitalizações frequentes e prolongadas, capazes de debilitá-la fisicamente e emocionalmente.…”