Contributos Da Abordagem Da Etnomatemática No Processo De Ensino E Aprendizagem Da Geometria Na Educação De Jovens E Adultos No Ensino Médio

Oliveira, Sandra Alves de; Santos, Kaline Moura dos; Silva, Sidinéia Chagas; Mattos, Robson Aldrin Lima; Reis, Sônia Maria Alves de Oliveira

doi:10.37885/201202610

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“…2018 alternativas para os processos de ensino e de aprendizagem em sala de aula, uma dessas é a modelagem matemática. Segundo Oliveira (2004), a modelagem matemática pode contribuir para melhorar o ensino e a aprendizagem de alunos da EJA, em particular em matemática, por relacionar os conteúdos matemáticos do currículo com a realidade dos alunos, pois pode proporcionar a atribuição de sentidos e significados para os conteúdos matemáticos vistos na sala de aula.…”

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Educação Matemática De Jovens E Adultos: Uma Alternativa Para Uma Aprendizagem Significativa

Hora

Sousa²,

Pereira³

2020

RPEM

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Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve por objetivo investigar características na produção de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) que possam denotar aaprendizagem de conceitos matemáticos. O quadro teórico que sustenta as análises empreendidas tem como base a Modelagem Matemática na Educação Matemática e a Teoria de AprendizagemSignificativa. O processo analítico teve como base dados coletados por meio de registros escritos dos alunos durante o desenvolvimento de atividades em sala de aula, da gravação em áudio do discurso dos alunos e de mapas conceituais por eles elaborados sobre o desenvolvimento da atividade. O processo analítico foi feito utilizando a metodologia de análise de conteúdo. Resultados sinalizam que no início da familiarização dos alunos com atividades de modelagem matemática, a inteiração dosalunos com a atividade se concentra nas informações entregues pela professora, e que o uso de modelos matemáticos aritméticos fica evidente na prática matemática dos alunos, os quais quandointerpretados como conhecimentos prévios possibilitam a inteiração entre alunos e professora ao discutirem meios de resolver a situação-problema identificada na atividade.

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