Contribuições de estratégias didáticas multiculturais e argumentativas para a formação de professores

Abstract

Este é um artigo de acesso aberto, licenciado por Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), sendo permitidas reprodução, adaptação e distribuição desde que o autor e a fonte originais sejam creditados. Palavras-chave: práticas formativas e estratégias didáticas multiculturais, teoria da argumentação, bullying.Abstract: This article argues that teacher training can benefit from a multicultural and argumentative view, from which teaching strategies and teaching training practices are