Contexto Escolar E Sintomas De Trato Urinário Inferior: Revisão Integrativa Da Literatura

Abstract

Trata-se de uma revisão integrativa com o objetivo de identificar fatores associados à ocorrência de sintomas de trato urinário inferior em crianças no contexto escolar. A busca foi realizada em novembro de 2013, nas bases de dados: Medical Literature Analysis and Retrievel System Online, Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, sem emprego de limite temporal. A amostra foi composta por 12 artigos. A maioria dos estudos abordou medidas de prevalência segundo sexo, faixa etária e sintoma investigado. Também foram identificadas três categorias temáticas: fatores associados aos sintomas urinários, condições para uso do toalete na escola, e percepção de professores e enfermeiros escolares quanto a padrões de eliminação infantil. A literatura aponta a influência do contexto escolar no comportamento miccional da criança, sendo o enfermeiro escolar citado como um agente estratégico na promoção de hábitos miccionais saudáveis na infância.

<b>Contexto escolar e hábitos miccionais: estudo transversal com escolares do Distrito Federal / School setting and voiding habits: a cross-sectional study among school-aged children from the Federal District<b>

“…É sabido que condições higiênicas e sanitárias inadequadas, assim como a segurança oferecida à criança podem gerar a decisão de postergamento para o uso do toalete. A escola, como um dos microssistemas de maior impacto no desenvolvimento da criança, nem sempre tem oferecido condições sanitárias adequadas; professores e alunos concordam que, por vezes, instalações físicas ruins, presença de mau cheiro e sujidade geram relutância para o uso do toalete (5,9,11) . Cabe, portanto, que durante estratégias de educação em saúde promovidas por enfermeiros, seja incentivada a autonomia da criança e de toda a comunidade escolar (15) na busca por melhorias nas condições sanitárias do ambiente que convivem boa parte das horas do dia.…”

“…A questão de permissão para o uso do toalete também tem sido discutida por outros autores na área de Urologia Pediátrica. Segundo estudo desenvolvido em escolas americanas (5) , apenas 40% dos professores permitiam a criança ir ao toalete a qualquer hora, e 31% requeriam que a criança esperasse o momento oportuno, e que, em certos casos, as regras para o uso eram elaboradas pelos professores, sem o cuidado de serem sensíveis às necessidades dos escolares, além de não serem compartilhadas de forma clara com os alunos (8) .…”

“…Tendo em vista essa multiplicidade de fatores que modulam a decisão de ida ao toalete, estudos internacionais vêm buscando compreender como tem sido este comportamento na escola; foram alvos de investigação a questão de permissão para o uso do toalete (5,8) , as condições físicas e sanitárias oferecidas pela escola (9)(10)(11) , além do conhecimento/percepção dos professores e enfermeiros escolares acerca dos hábitos e disfunções miccionais na infância (5,9) . Devido à carência de estudos que abordem estes fatores sobre a realidade brasileira, e, tendo em mente que em geral a criança "gasta" quase 1/3 de seu dia dentro do ambiente escolar, ou até maior número de horas se for em período integra, este estudo objetiva avaliar a frequência de ida e a permissão para uso do toalete na escola sob a perspectiva do escolar.…”

“…O problema tem um impacto emocional e social significativo para a criança. Estudo realizado com professores a respeito dos hábitos miccionais no ambiente escolar mostrou que 63% dos entrevistados afirmaram que seus alunos escondem ou evitam comentar sobre perdas urinárias ou fecais, o que mostra o impacto negativo que as perdas urinárias ocasionam para a criança (5) . Estes dados apontam também para o impacto psicossocial significativo na trajetória de vida da criança.…”

Children with chronic renal failure on conservative management: clinical profile and family configuration

“…This requirement may cause insecurity to the children families. In this regard, the importance of the nurse and school interaction to promote health in childhood is stressed, performing health care and education as healthy eating habits stimulating activities (LEITE et al, 2014;SALVIANO;MARTINS, 2015).…”