Constructing Pedagogical Models For E-learning

Abstract

This article brings forth an overview of the paradigmatic crisis and the introduction of new pedagogical practices. It also discusses the relationship between paradigm and pedagogical model, presenting a theoretical discussion on the concepts of pedagogical model for E-learning and its pedagogical architecture. To do so, the elements that are part of it such as organizational aspects, content, methodological and technological aspects are discussed. This theoretical discussion underlies the construction of a new pedagogical model for E-learning taking into account the grounds over which today´s net society is based on: time and space. Examples of E-learning pedagogical models are presented

Desenvolvimento e Avaliação de uma Metodologia de Aprendizagem Ativa Apoiada pelo uso de QR Code para Ensino de Banco de Dados

“…A aprendizagem está diretamente associada a um processo que ocorre em etapas de construção e reconstrução e é fundamental que os indivíduos possam interagir com outros sujeitos [Piaget 1977]. O aprendizado, então, necessita ter relação com o concreto, ou seja, o aluno deve vivenciar situações reais apoiado por um mediador/coordenador (professor) e construir seu conhecimento através dessas experiências [Behar 2011].…”

Arquiteturas pedagógicas inovadoras nos mestrados profissionais em Administração

“…Essa mudança significa que a sociedade industrial que permitia uma cultura de ensino tradicional dá lugar a uma sociedade dinâmica, que enseja a cultura de aprendizagem, instigando novos modelos educacionais (Behar, 2011;Mason & Rennie, 2008 Age of Discontinuity, discorre a respeito de numa sociedade pós-industrial em que o poder da economia estaria embasado em novo bem precioso: a informação (Coutinho & Lisboa, 2011).…”

“…estrutura que favoreça as aprendizagens e as trocas, bem como a participação dos alunos" (Schneider, 2007, p. 114). Este olhar pode ser realizado por meio de diversas abordagens, das quais Behar (2011) destaca o modelo pedagógico.…”

“…Pedagógicas permitem visualizar a estrutura de um curso, seus aspectos de organização, métodos, conteúdos e tecnologias utilizadas (Behar, 2011) e podem constituir em lente para tal pesquisa;…”

“…A AP é constituída por quatro elementos: a) aspectos organizacionais, b) aspectos de conteúdo, c) aspectos metodológicos, e d) aspectos tecnológicos (Behar, 2011). A utilização estratégica das APs torna-se relevante em um contexto que muda constantemente e requer do sistema educacional a adaptação e renovação de suas perspectivas, uma vez que "A dinâmica da sociedade da informação requer educação continuada ao longo da vida, que permita ao indivíduo não apenas acompanhar as mudanças tecnológicas, mas sobretudo inovar" (Takahashi, 2000, p. 07).…”