Construção De Conhecimento Em Ambiente Digital: A Importância Da Perspectiva Dialógica

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar alguns pressupostos teóricos e discutir os aspectos conceituais da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e suas contribuições para o ensino superior, trazendo também uma breve reflexão sobre o cenário imperativo tecnológico. Este escopo teórico está sendo desenvolvido dentro de uma pesquisa de doutorado em Educação da Universidade da Beira Interior (Covilhã, Portugal), cujo objetivo é identificar as estratégias de aprendizagem utilizadas pelos alunos do 5º ano de uma escola de medicina de uma instituição de ensino superior em saúde, localizada no nordeste do Brasil, em um curso complementar sobre segurança e qualidade na atenção ao paciente oferecido em uma plataforma digital.

Processo Educativo Na Saúde: Como Tornar “Vivo” O Ensino Nos Ambientes Virtuais De Aprendizagem, Em Um Momento De Pandemia?

“…Ela deve estimular a utilização reflexiva e autônoma das ferramentas de ensino-aprendizagem, bem como a adoção de uma postura dialógica entre os sujeitos. As propostas educacionais que orientam esse processo devem ter como base, para além da capacitação dos sujeitos, a completa realização do potencial dos discentes (Rocha et al, 2018). Dessa forma, buscou-se produzir processos que colocassem o discente como centro, refletindo sobre a possibilidade de um aprendizado de qualidade.…”