Conocimiento y frecuencia de uso de las TIC en docentes de la Educación Superior

Abstract

La informatización de la educación constitye un recurso moderno que permite obtener respuestas a interrogantes de educadores y alumnos. Poseer habilidades para utilizar los recursos tecnológicos es la principal forma de mejorar la capacidad profesional. La implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la educación superior ha permitido a las universidades adaptarse gradualmente a los cambios tecnológicos e incluirlos en sus programas de estudios. El objetivo de este libro es exponer los elementos teóricos relacionados con el conocimiento y la frecuencia de uso de las TIC en la educación superior. Como colofón, se muestran los resultados de dos estudios realizados en la Universidad de Guayaquil. La investigación concluye que son insuficientes las habilidades digitales de los docentes. Se evidencia, además, una correlación significativa entre los niveles de alfabetización en TIC de los profesores, la frecuencia de uso de Internet y la integración de las TIC en la enseñanza.

Conocimiento y uso de las tecnologías de información y comunicación en docentes de Educación Secundaria

“…Respecto a las limitaciones que los docentes expresaron tener sobre el uso de las TIC, coinciden con las investigaciones del área de docencia y TIC: 1) Falta conocimiento sobre el uso de herramientas TIC; 2) Falta garantía de conexión a internet o de equipos multimedia dentro de la institución (Fabre Cavanna et al, 2021;Fernández Páez, 2019;Sánchez Barajas, 2021;Terrenos Madrid, 2021).…”

“…Algunos autores describen a las TIC como un conjunto de herramientas, elementos y técnicas usadas en el tratamiento y la trasmisión de la información, principalmente, de informática, Internet y telecomunicaciones. Permite adquirir, producir, almacenar, gestionar y comunicar datos de naturaleza acústica, óptica o electromagnética (Fabre Cavanna et al, 2021;UNESCO, 2019). Algunos especialistas afirman que la integración adecuada de las TIC en la educación puede potencializar la motivación y la adquisición de los aprendizajes.…”

“…Herramientas de usuario y programas básicos de la suite ofimática de Office como Word, PowertPoint, Excel. Todas estas herramientas TIC, han demostrado tener un impacto positivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Fabre Cavanna et al, 2021;Fernández Páez, 2019;INEGI, 2021;León et al, 2021).…”

“…Los autores explican que es importante determinar el nivel de conocimiento y uso que los docentes dan a las TIC en su práctica pedagógica para, con ello, analizar los factores que limitan o dificultan el proceso de implementación de las TIC en el aula. Estos factores requieren ser investigado para: 1) Evaluar el impacto de las TIC en la educación en cualquier nivel y en cualquier contexto; 2) Proponer métodos o modelos para que el docente incorpore de forma efectiva las TIC en función de los objetivos formativos planteados y evaluación de resultados (Fabre Cavanna et al, 2021;Fernández et al, 2022;Mercado-López, 2020).…”