2006
DOI: 10.1080/00207390600733832
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Conceptions of a sequence formed in secondary schools

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
3
2

Citation Types

0
3
0
7

Year Published

2011
2011
2024
2024

Publication Types

Select...
7

Relationship

0
7

Authors

Journals

citations
Cited by 9 publications
(10 citation statements)
references
References 9 publications
0
3
0
7
Order By: Relevance
“…El trabajo con tareas basadas en las sucesiones look and say permite abordar diversos elementos del currículo de matemáticas de secundaria, sirven como contraejemplos de muchas concepciones erróneas detectadas en estudiantes vinculadas al concepto de sucesión (Przenioslo, 2006) y, además, coincidimos con Barton et al (2004) en que no requieren de conocimientos específicos y se plantean fácilmente.…”
Section: Discussionunclassified
See 1 more Smart Citation
“…El trabajo con tareas basadas en las sucesiones look and say permite abordar diversos elementos del currículo de matemáticas de secundaria, sirven como contraejemplos de muchas concepciones erróneas detectadas en estudiantes vinculadas al concepto de sucesión (Przenioslo, 2006) y, además, coincidimos con Barton et al (2004) en que no requieren de conocimientos específicos y se plantean fácilmente.…”
Section: Discussionunclassified
“…Desde un punto de vista cognitivo, Przenioslo (2006) distingue una doble naturaleza en cuanto a la comprensión de los estudiantes del concepto sucesión: por un lado, como listado de números y, por otro, como función cuyo dominio de definición se encuentra en los números naturales. Ambas facetas son importantes ya que la noción de límite de sucesiones está estrechamente vinculada a la concepción de sucesión como función y de serie numérica (Arnal-Palacián, 2019;Delgado et al, 2015) y es fundamental para articular una correcta comprensión del concepto de límite en matemáticas, junto con el límite funcional en el infinito y el límite funcional en un punto (Fernández-Plaza y Simpson, 2016).…”
Section: Introductionunclassified
“…En la investigación de Przenioslo (2006) hubo estudiantes que consideraron que en una sucesión «la diferencia entre términos sucesivos es la misma». Para esta investigadora esto podría deberse a que se consideran las sucesiones como progresiones aritméticas.…”
Section: Discusión Y Conclusionesunclassified
“…Diversas investigaciones (Cañadas, 2007;González et al, 2011;Przenioslo, 2006) señalan la importancia del uso de los diferentes modos de representación para el estudio del concepto de sucesión numérica, considerando los modos numérico, gráfico algebraico y sus variantes. Nuestros resultados corroboran dicha importancia e indican la dificultad en las traslaciones entre distintos modos de representación.…”
Section: Discusión Y Conclusionesunclassified
See 1 more Smart Citation