Computação Desplugada no Ensino Fundamental I: Um Mapeamento Sistemático de Literatura

Abstract

Este estudo apresenta um levantamento das iniciativas que promovem o Pensamento Computacional de maneira desplugada - sem o uso de artefatos tecnológicos e/ou digitais - no Ensino Fundamental 1. Traz um panorama geral dos estudos, aborda os diferentes tipos de atividades utilizadas, analisa os processos avaliativos pelos quais são submetidos, seus principais objetivos, a motivação dos pesquisadores por essa opção de abordagem, a duração das iniciativas e se estão apoiadas em alguma teoria de aprendizagem.

Como ensinar Aspectos de IHC de forma desplugada? O uso de um espaço cultural como metáfora de interação

“…No entanto, existem também atividades de ensino que levam os estudantes a aprender conteúdos de IHC de maneira concreta e divertida sem a necessidade de aparatos tecnológicos (com o uso de cartas (de Alencar & de Almeida, 2013) ou de atividades teatrais (Furtado & Mendes, 2011)). Trata-se da utilização da técnica de Computação Desplugada (Bell et al, 2011) para favorecer a capacidade dos alunos de compreender os fenômenos observados, de forma concreta, e associá-los às situações expostas para resolução de problemas (Grebogy et al, 2021).…”