Compreensões Sobre as Intenções De Práticas Educativas De Futuros Professores De Música De Alunos Surdos: Um Relato De Pesquisa

Abstract

ResumoTrata este artigo de um relato de pesquisa em curso. O tema desta pesquisa é a educação musical inclusiva de alunos surdos como público alvo da educação especial na perspectiva para a educação inclusiva com foco na formação inicial de futuros professores de música. Esta é concebida como organização intencional de sons para serem ouvidos. O problema é, na educação básica, como se dão ou se darão os processos de ensino e aprendizagem musical junto ao alunado surdo, em âmbito inclusivo, em planejamentos de futuros professores? O objetivo geral desta pesquisa foi compreender como se darão as intenções de ensino e aprendizagem musical junto ao alunado surdo, em âmbito inclusivo, em planejamentos de futuros professores de um curso de Licenciatura em Música EAD de uma Universidade Municipal do Vale do Paraíba. Os objetivos específicos foram identificar suas intenções educativas; analisar suas intenções a partir de três eixosdesafios, dificuldades e possibilidadesno ensino de música para alunos surdos; construir coletivamente planos de aula de música para alunos surdos em perspectiva educacional inclusiva; e apresentar em vídeo os 07 encontros de pesquisa-ação realizados durante a segunda e a terceira etapas do processo, sendo esses os produtos resultantes desta pesquisa. Para tal, foi realizada uma pesquisa-ação de abordagem qualitativa com aproximações com a pesquisa-formação em três etapas. Na primeira etapa, foi aplicado o instrumento questionário estruturado junto a 90 alunos matriculados na supracitada licenciatura, o qual recebeu 25 respostas, bem como realizada uma entrevista semiestruturada junto a 09 selecionados, de acordo com suas experiências e inferências sobre o que seja a música, coletadas no questionário. Essa entrevista norteou-se por três perguntas, buscando compreender as concepções dos participantes sobre o que seja música, além de como esses futuramente pensam planejar aulas de música para alunos com deficiência e alunos surdos em salas de aula inclusivas. Na segunda etapa, foram realizados 06 encontros por meio da plataforma Zoom, onde foram aplicados múltiplos ciclos de pesquisa-ação/formação com vistas a estratégias teórico-práticas de como ensinar música a alunos surdos em âmbito inclusivo na educação básica, solicitando aos pesquisantes que construíssem planos de aula a partir das ações aplicadas no processo. Na terceira etapa, um sétimo encontro foi realizado de modo a explicitarse entre pares as análises parciais da pesquisa-ação em seus ciclos aplicados e a apresentação dos planos de aula produzidos individualmente. No entanto, tais planos não se configuraram, o que solicitou a ressignificação do ciclo de ação planejado para o encontro, tendo sido aplicado um exercício reflexivo a partir da Jornada do Herói. Tal ressignificação mostrou-se bastante relevante, pois tem possibilitado respostas ao problema de pesquisa definido para este estudo em curso. Para a análise dos dados, tem sido utilizada a Análise Textual Discursiva. Os