Compassion et société des victimes

Erner, Guillaume

doi:10.3917/jdp.249.0045

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“…En este caso, la implicación de proximidad que hoy pauta las relaciones intergeneracionales en la generalidad de las familias propicia una atención parental redoblada a los signos de inestabilidad emocional (explícitos o ocultos) emitidos por los hijos. La actuación de los padres (o de uno de los progenitores, en particular) es escogida porque la constatación de la situación en cuestión puede expresarse en la interferencia directa en el espacio escolar a través del ejercicio de la críti-ca, más o menos intensa, denunciando los episodios de injusticia cometidos, identificando e interpelando a los presuntos agresores (morales) del educando, colocándose al lado de la defensa del descendiente en el reconocimiento de su condición de víctima (Erner, 2006), a quien se debe reparar. Independientemente del nivel de cualificación alcanzado, las denuncias no se hacen esperar.…”

Section: El Trabajo De «Coaching» Biográficounclassified

¿Life coachers? Padres de alumnos y trabajo de apoyo a la construcción biográfica de los hijos

Vieira¹

2018

RASE

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ResumenLa obligación de asistir a la escuela por un tiempo cada vez más largo transformó la escolarización en un pivote narrativo de las biografías juveniles y en un elemento ineludible del proceso de individuación. En Portugal, a la entrada de la escuela secundaria, los jóvenes adolescentes son invitados a formular la elección de una carrera entre un conjunto de opciones de la institución. Esta elección, fuertemente anclada en el ejercicio de la autonomía individual y que idealmente deberá implicar al sujeto en un proyecto de vida, constituye un verdadero desafío biográfico -ya sea porque el «campo de posibilidades» depende en gran medida del valor académico demostrado a lo largo de la trayectoria escolar, ya sea porque el contexto de incertidumbre que marca el mundo contemporáneo genera percepciones de riesgo inherentes a cada elección-. En esa medida, la participación parental en los estudios y el apoyo a la orientación vocacional de los hijos constituye un soporte importante para amortiguar las angustias de la elección. El estímulo y acompañamiento escolar dado por los padres constituye un auténtico «life coaching» de la construcción biográfica de los hijos -aunque se revela también como un proceso difícil e incierto, que puede poner al descubierto los límites de la acción educativa de los padres-. Teniendo como base empírica entrevistas a padres de alumnos de enseñanza secundaria, en este artículo se analiza la escolarización como un (nuevo) lazo de filiación que vincula a padres e hijos, y se ocupa de esta nueva competencia parental: la participación activa en la biografía escolar de los hijos. Su objetivo es examinar específicamente los desafíos y las ambivalencias del apoyo parental a la elección vocacional de los hijos en un contexto de incertidumbre. Palabras claveEducación, construcción biográfica, padres, niños. AbstractThe obligation to attend school for a longer period transformed schooling into a narrative pivot of youth biographies and an inescapable element of the individuation process. In Portugal, at the entrance to the secondary school, young adolescents are invited to formulate a career choice among a set of options offered by the educational institution. This choice, strongly anchored to the exercise of individual autonomy and ideally involving the individual in a life project, constitutes a true biographic challenge. Either because the «field of possibilities» depends largely on the academic value demonstrated throughout the school trajectory; either because the prevailing context of uncertainty generates perceptions of the inherent risk of each choice. To that extent, parental involvement in their children's studies and vocational guidance constitutes an important support to cushion the anguish of choice. The encouragement and accompaniment given by parents is a true «life coaching» of the children's biographic construction -although it also reveals a difficult and uncertain process that can expose the limits of the educational action of the parents. Based on empirical data composed by in...

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Section: El Trabajo De «Coaching» Biográficounclassified

¿Life coachers? Padres de alumnos y trabajo de apoyo a la construcción biográfica de los hijos

Vieira¹

2018

RASE

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“…Les enjeux de cette question sont évidents, et le pronostic est lui aussi socialement construit : là se joue la question de la « reconnaissance sociale ». Le combat pour la légitimité, et la revendication de l'invalidité vont de pair, ils sont des avatars de la « société des victimes » [37].…”

Section: La Construction Sociale Des Catégories Diagnostiques : L'exeunclassified

Diversité culturelle et expression de la douleur en rhumatologie

Cathébras

2009

Revue du Rhumatisme

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“…Si l'homme n'a jamais été autant porteur de valeurs intrinsèques indiscutables, il n'a jamais connu un tel sentiment de solitude face aux risques de la vie. De même, la société a gagné en humanité et en stabilité par le progrès des connaissances scientifiques et pluridisciplinaires en victimologie et par la place plus importante réservée aux victimes, mais elle paraît en même temps agitée par les remous d'une insécurité latente, largement relayée par les médias, et génératrice des réassurances judiciaires et politiques [10]. Le passage à l'acte du malade mental incarne par excellence l'irruption du non-sens dans le quotidien et plonge les citoyens, bien seuls face à la question de la finitude et du hasard, dans une grande incompréhension par rapport à laquelle ils demandent des réponses.…”

Section: La Place Des Victimes D'infraction Pénaleunclassified