¿Life coachers? Padres de alumnos y trabajo de apoyo a la construcción biográfica de los hijos

Abstract

ResumenLa obligación de asistir a la escuela por un tiempo cada vez más largo transformó la escolarización en un pivote narrativo de las biografías juveniles y en un elemento ineludible del proceso de individuación. En Portugal, a la entrada de la escuela secundaria, los jóvenes adolescentes son invitados a formular la elección de una carrera entre un conjunto de opciones de la institución. Esta elección, fuertemente anclada en el ejercicio de la autonomía individual y que idealmente deberá implicar al sujeto en un proyecto de vida, constituye un verdadero desafío biográfico -ya sea porque el «campo de posibilidades» depende en gran medida del valor académico demostrado a lo largo de la trayectoria escolar, ya sea porque el contexto de incertidumbre que marca el mundo contemporáneo genera percepciones de riesgo inherentes a cada elección-. En esa medida, la participación parental en los estudios y el apoyo a la orientación vocacional de los hijos constituye un soporte importante para amortiguar las angustias de la elección. El estímulo y acompañamiento escolar dado por los padres constituye un auténtico «life coaching» de la construcción biográfica de los hijos -aunque se revela también como un proceso difícil e incierto, que puede poner al descubierto los límites de la acción educativa de los padres-. Teniendo como base empírica entrevistas a padres de alumnos de enseñanza secundaria, en este artículo se analiza la escolarización como un (nuevo) lazo de filiación que vincula a padres e hijos, y se ocupa de esta nueva competencia parental: la participación activa en la biografía escolar de los hijos. Su objetivo es examinar específicamente los desafíos y las ambivalencias del apoyo parental a la elección vocacional de los hijos en un contexto de incertidumbre. Palabras claveEducación, construcción biográfica, padres, niños. AbstractThe obligation to attend school for a longer period transformed schooling into a narrative pivot of youth biographies and an inescapable element of the individuation process. In Portugal, at the entrance to the secondary school, young adolescents are invited to formulate a career choice among a set of options offered by the educational institution. This choice, strongly anchored to the exercise of individual autonomy and ideally involving the individual in a life project, constitutes a true biographic challenge. Either because the «field of possibilities» depends largely on the academic value demonstrated throughout the school trajectory; either because the prevailing context of uncertainty generates perceptions of the inherent risk of each choice. To that extent, parental involvement in their children's studies and vocational guidance constitutes an important support to cushion the anguish of choice. The encouragement and accompaniment given by parents is a true «life coaching» of the children's biographic construction -although it also reveals a difficult and uncertain process that can expose the limits of the educational action of the parents. Based on empirical data composed by in...

Los menores desean ser celebrities. ¿Es compatible con el compromiso escolar?

“…En la construcción de este compromiso escolar las familias también juegan un papel importante. Los progenitores han sido definidos por Vieira (2018) como life coachers en la construcción biográfica de sus hijos, pues, en su mayor o menor grado de implicación en el rol de padres de alumnos, los estimulan al estudio, al compromiso escolar (Gutiérrez et al, 2017), realizan un acompañamiento escolar (Perista et al, 2016) y sirven de apoyo a su elección vocacional (Andrade y Ribeiro, 2015).…”