Como os livros didáticos de biologia abordam as diferentes formas de estimar a biodiversidade?

Cardoso-Silva, Cláudio Benício; Oliveira, Antônio Carlos de

doi:10.1590/s1516-73132013000100012

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“…Tal característica confere ao ensino de biodiversidade um grande potencial pedagógico, auxiliando estudantes na compreensão e apropriação dos conceitos científicos. A interdisciplinaridade também é defendida por Cardoso- Silva & Oliveira (2013), os quais relatam sobre a ausência de temas relevantes para a compreensão da biodiversidade em livros didáticos, como cladogramas, relação entre populações e comunidades, entre outros. Os autores ainda mencionam que o tema, quando abordado, é fragmentado e de difícil compreensão, pouco contribuindo para a formação de um pensamento crítico.…”

Section: A Biodiversidade Como Eixo Integrador Dentro Do Ensino De Ci...unclassified

A Recontextualização Do Discurso Sobre Biodiversidade Em Um Curso De Formação Para Professores De Ciências

Nascimento

Motokane

2023

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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RESUMO: O objetivo deste trabalho é verificar a existência de recontextualização do conceito de biodiversidade no discurso dos elaboradores de um curso de formação de professores. A análise de conteúdo foi utilizada para investigar as características do texto fornecido pela apostila do curso e pela palestra proferida, comparando-as com o texto científico original sobre as dimensões da biodiversidade. Os resultados evidenciam que os conceitos foram modificados de seu sentido original, havendo omissão de termos, adição de sentenças, valores e exemplificações, sendo que a apostila manteve mais características do texto original quando comparado à palestra. Ao mesmo tempo, houve a recontextualização de um texto estritamente científico para uma versão compatível com o contexto do curso de formação. O trabalho defende que a formação de professores de ciências perpasse as dimensões filogenética, genética e funcional da biodiversidade a fim de alcançar a transformação cultural e a superação de situações socioambientais desiguais

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Section: A Biodiversidade Como Eixo Integrador Dentro Do Ensino De Ci...unclassified

A Recontextualização Do Discurso Sobre Biodiversidade Em Um Curso De Formação Para Professores De Ciências

Nascimento

Motokane

2023

Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte)

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“…Rosa et al (2018) menciona que o livro didático de Biologia é um importante recurso e, em muitos casos, é a única fonte para o ensino dessa disciplina, limitando a abordagem de espécies nativas do meio, visto que boa parte dos livros adotados são produzidos por autores do Sudeste do país. Com o propósito de garantir uma melhor qualidade para a educação, os livros didáticos devem passar por constantes pesquisas para sua atualização (Cardoso-Silva & Oliveira, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Espécies nativas e espécies exóticas: uma análise em livros de Ciências e Biologia

Borges

Vieira

Mendes

et al. 2023

RSD

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Objetivou-se nesse trabalho avaliar a abordagem dos conteúdos referentes às espécies vegetais nativas e exóticas no Brasil em livros didáticos de Ciências e Biologia. Foram analisados 10 livros didáticos de Ciências (7º ano do Ensino Fundamental) e de Biologia (2º ano do Ensino Médio), recomendados pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD). Foram estabelecidas seis categorias de avaliação dos conteúdos em relação à abordagem dos assuntos considerados importantes para o entendimento quanto à importância das espécies nativas e o prejuízo que as espécies exóticas levam ao meio em que estão inseridas – conceito e importância das espécies nativas; conceito e impactos oferecidos pelas espécies exóticas; exposição através de imagens das espécies nativas e exóticas; destaque para as espécies nativas do Brasil; destaque para as espécies nativas em risco de extinção; e dicas de manejo e preservação das espécies nativas. Do total de livros analisados, apenas três contemplaram as categorias da pesquisa, em destaque três das seis categorias. Observou-se que as categorias que foram mais contempladas pelos livros foram: destaque das espécies nativas do Brasil (10 livros) e dicas de manejo e preservação das espécies nativas do Brasil (4 livros). Conclui-se que, os livros didáticos precisam melhorar a forma de abordagem dos conteúdos ampliando as discussões sobre a preservação ambiental nos livros de Ciências e Biologia e que os professores devem avaliar de forma mais criteriosa os livros que serão utilizados nas escolas, buscando obras que melhor retratem o cenário atual e local.

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“…Neste contexto formal, o livro didático de ciências, particularmente, pode participar deste processo de modo bastante significativo, uma vez que é uma das principais ferramentas utilizadas nos espaços pedagógicos e deve estabelecer uma ligação entre as aprendizagens escolares e a vida cotidiana (CARDOSO-SILVA et al, 2013;LAGE et al, 2012;MARPICA et al, 2010). No entanto, segundo Santos (2008), o livro didático não contribui, por si só, com a formação de um cidadão ético, responsável e cooperador com o meio ambiente, o que faz necessário a incorporação de atividades de Educação Ambiental nas práticas pedagógicas.…”

Section: Introductionunclassified

Importância das abelhas para a biodiversidade na percepção de educandos de Cáceres, MT

Pinto

Bampi

Souza

2018

RICA

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As abelhas são importantes polinizadores, portanto fundamentais para a manutenção da biodiversidade. Entretanto, um conjunto de transformações antrópicas ao ambiente tem causado o colapso das abelhas. Esta pesquisa teve o objetivo de avaliar a percepção ambiental dos educandos de uma escola pública de grande porte de Cáceres sobre a importância das abelhas para a biodiversidade, com base no conteúdo do livro didático. Uma escola pública na zona rural foi incluída na pesquisa para avaliar a percepção dos educandos que vivem em ambiente não urbano. O livro didático foi avaliado pelo método qualitativo de análise de conteúdos. A pesquisa quali-quantitativa foi desenvolvida por meio da pesquisa-ação: um questionário estruturado foi aplicado aos educandos antes e depois de uma atividade de sensibilização ambiental. Como resultados observou-se que os livros didáticos não abordaram claramente o papel das abelhas na manutenção da biodiversidade e as causas e consequências de seu colapso. Após a sensibilização ambiental notou-se avanço na percepção dos educandos sobre a importância das abelhas. Portanto, a atividade de Educação Ambiental, com a utilização de elementos concretos, contribuiu com a complementação do conteúdo do livro didático sobre as abelhas e com a construção da percepção ambiental crítica dos educandos sobre a importância das abelhas para a biodiversidade.

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Como os livros didáticos de biologia abordam as diferentes formas de estimar a biodiversidade?

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A Recontextualização Do Discurso Sobre Biodiversidade Em Um Curso De Formação Para Professores De Ciências

A Recontextualização Do Discurso Sobre Biodiversidade Em Um Curso De Formação Para Professores De Ciências

Espécies nativas e espécies exóticas: uma análise em livros de Ciências e Biologia

Importância das abelhas para a biodiversidade na percepção de educandos de Cáceres, MT

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