2008
DOI: 10.1590/s1517-97022008000200003
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Abstract: ResumoO objetivo deste artigo é provocar um debate que amplie os termos habituais da discussão sobre a Educação Inclusiva. Essa discussão tem como um dos seus eixos a questão do preconceito que cerca aquele considerado "diferente". Propõe-se, no presente artigo, que, além do preconceito, há de se considerar as formas atuais do estigma. O ponto de partida é dado pela análise já clás-sica de Goffman, atualizada pelas propostas de Zygmunt Bauman. Um grupo "invisível" -pois cercado pelo segredo -que freqüenta as s… Show more

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“…Only few lines on Goffman deal with school relations, though works as Asylums and Stigma problematize boarding schools (Benelli, 2003;Guige & Boulin, 2016), as well as social inclusion and special education (Freund & Biar, 2017;Schilling & Miyashiro, 2008) 3 . Goffman, however, used other researches involving teachers' role to manage his concepts -as can be seen in the following excerpt, in The presentation of self in everyday life:…”
Section: /23mentioning
confidence: 99%
“…Only few lines on Goffman deal with school relations, though works as Asylums and Stigma problematize boarding schools (Benelli, 2003;Guige & Boulin, 2016), as well as social inclusion and special education (Freund & Biar, 2017;Schilling & Miyashiro, 2008) 3 . Goffman, however, used other researches involving teachers' role to manage his concepts -as can be seen in the following excerpt, in The presentation of self in everyday life:…”
Section: /23mentioning
confidence: 99%
“…As expectativas normativas do processo de aprendizagem são transformadas em padrão de normalidade ou descritores de aluno ideal e, quando um aluno apresenta um processo de aprendizagem que destoa desse padrão imposto, os atributos depreciativos tomam o lugar da pessoa, do aluno, de sua família, do aprendente. A literatura que discute preconceito e estigmatização oferece respaldo à compreensão do danoso poder de incorporação do discurso estigmatizante pelos estigmatizados (ITANI, 1998;SCHILLING;MYASHIRO, 2008).…”
Section: Categoria 3 Problemas Orgânicos Ou Emocionaisunclassified
“…O estigma é um construto bastante discutido em diversos estudos (KOYAMA, 2008;SCHILLING;MIYASHIRO, 2008;SARAIVA, 2011), sendo comumente associado a fenômenos como o preconceito e a discriminação. Embora possuam a mesma substância -a negação do outro como seu semelhante -a conceituação de preconceito e discriminação vai além da sinonímia, podendo tratar-se de uma relação de causa e efeito.…”
Section: As Pré-noções E Suas Construções Sociaisunclassified