Clínicas de Orientação: Cuidado Infanto-Juvenil e Participação Feminina na Constituição do Campo Psi

Abstract

Este trabalho tem por objetivo apresentar as Clínicas de Orientação infanto-juvenis existentes na cidade do Rio de Janeiro no período situado entre as décadas de 1940 e 1960, a saber: a) COJ/DNCr; b) COI/SNDM; c) COI/IPUB. Por meio de pesquisa documental e entrevistas, constatamos a importância das clínicas de orientação no processo de constituição da Psicologia como um campo autônomo no Brasil, a partir de sua articulação com ideais preventivistas dirigidos à infância, influenciados pelo higienismo. Por fim, destacamos o protagonismo da atuação feminina neste período de gênese da profissão de psicólogo no Brasil.

A Psicologia no país do futuro: O VI Congresso Interamericano de Psicologia (Rio de Janeiro, 1959)

“…Mira y López, especificamente, havia atuado no movimento higienista. Assim, é compreensível encontrar nessa seção cinco trabalhos de autores brasileiros, entre eles um com a autoria institucional do Centro de Orientação Juvenil (COJ), primeira clínica pública federal, criada pelo Ministério da Educação e Saúde em 1946, que realizava atendimento psicológico de jovens de toda a América Latina, num modelo que hoje poderíamos chamar de "multidisciplinar" (Jacó-Vilela, Messias, Degani-Carneiro, & Oliveira, 2017). No trabalho apresentado em nome do COJ, este modelo está presente, uma vez que postula que a boa assistência ao jovem passa pela compreensão de seu ambiente (família e escola).…”

A vontade de psicologia na formação de professores

“…Tais investimentos geraram uma extensa produção bibliográfica e uma apresentação exaustiva do conjunto dessas investigações não corresponde ao propósito desta pesquisa. Graças a essas contribuições, dispomos atualmente de um conjunto expressivo de dados e análises acerca das instituições onde se desenvolveram os primeiros trabalhos de psicologia voltados para o estudo dos problemas das crianças e sua educação (CAMPOS, 2002;CAMPOS, 2004 a;CAMPOS, 2004b;MOTA, 2005;ANTUNES, 2007;ANTUNES, 2012;JACÓ-VILELA, 2012;JACÓ-VILELA et al, 2017). Já se realizaram levantamentos das obras e autores que compuseram a bibliografia dos cursos de psicologia para professores, favorecendo uma visão geral dos temas e das apropriações da produção estrangeira na estruturação do ensino da psicologia em nosso país (MONARCHA, 1999;JACÓ-VILELA, 2012).…”