Classe hospitalar: produção do conhecimento em saúde e educação

Abstract

RESUMO: realizamos uma revisão integrativa da literatura cujo objetivo foi analisar a produção científica sobre classe hospitalar, a fim de descrever a temática e os aspectos abordados nos estudos publicados. Realizou-se uma revisão referente à produção do conhecimento da saúde e da educação no campo da escolarização de crianças e adolescentes hospitalizados, em bases de dados indexadas utilizando as palavras chave: criança hospitalizada, educação especial, adolescente hospitalizado, classe hospitalar e educação e saúde. Posteriormente, foi feita leitura flutuante dos títulos, resumos e textos na íntegra, e os artigos que compreendiam o objeto do estudo foram selecionados totalizando 13 estudos. Para análise, primeiramente fez-se uma caracterização das publicações com a finalidade de identificar os autores, o ano, a área de atuação e o percurso metodológico. Posteriormente, realizou-se leituras exaustivas dos artigos de modo a abstrair seus conteúdos comuns e agrupá-los em três Abordagens Temáticas:

Câncer Infantil: Vivências De Crianças Em Tratamento Oncológico

“…A tristeza e a saudade foram os sentimentos mais evidentes. Em outro estudo (14) , o mesmo preconiza que alunos que estejam hospitalizados proporcionar um suporte que permita à criança continuar participando do processo educativo, aprendendo e se desenvolvendo, já que, após a alta hospitalar, sua vida social continuará em permanente interação (15) . Observa-se na instituição em estudo que esse espaço precisa ser melhor aproveitado, em favor das crianças hospitalizadas, com planejamento e atividades sistemáticas de recreação.…”

Estudo Bibliométrico dos Balanços da Produção Científica em Educacão Especial na Revista Brasileira de Educação Especial (1999-2017)1

“…Por sua vez, a revisão integrativa foi identificada em 6,6% (n=4) do total de artigos (Silva, & Carvalho, 2017;Lucisano, Novaes, Sposito, & Pfeifer, 2017; R. Q. Oliveira, S. M. B. de Oliveira, N. A. de Oliveira, Trezza, Ramos, & Freitas, 2016;Xavier, Araújo, Reichert, & Collet, 2013). Conforme estabelecem Mendes, Silveira e Galvão (2008, p. 759) -autoras citadas como fundamentação metodológica nesses quatro artigos -esse tipo de método tem como finalidade "reunir e sintetizar resultados de pesquisas sobre um delimitado tema ou questão, de maneira sistemática e ordenada, contribuindo para o aprofundamento do conhecimento do tema investigado".…”

Self-Perception of Quality of Life and Emotional Well-Being among Students Attending Hospital Classrooms during COVID-19 Pandemic

“…When children are sick or face chronic diseases, education can be developed in different ways [16], but the education in hospital classrooms is an alternative to ensure the right for children's education [17][18][19]. The so-called hospital pedagogy is a discipline that integrates educational and psychoeducational actions aimed at people suffering from various diseases and their families, trying to respond to their biopsychosocial needs, to develop their potentialities, and improve their quality of life [20][21][22].…”