Clasificación de la actividad científica estudiantil en la educación médica superior

Actitud hacia la investigación en universitarios mexicanos: Un análisis exploratorio.

“…Es conveniente señalar, que la investigación no debe ser considerada únicamente como un proceso sustantivo de la universidad, sino que representa también una función en la labor profesional de tal manera que está relacionada con la preparación del estudiante para enfrentar las exigencias del desarrollo científico-técnico contemporáneo (Barbón & Bascó, 2016); en ese sentido, se sugiere incentivar las habilidades y formación investigativa desde los primeros años de pregrado en las asignaturas (Fernández & Villavicencio, 2017), así como incorporar a los y las estudiantes universitarias en grupos de investigación para que estén familiarizados con ellos y motivar con ello su participación en congresos y seminarios de investigación (Obermeier, 2018).…”

Percepciones del docente universitario sobre la comunicación científica de libre acceso

“…Asimismo, Arévalo y otros (2008), Abadal y otros (2013), y Melero y Hernández (2014) consideran necesario que las instituciones incentiven este tipo de políticas. No obstante, las universidades además de promover el uso de recursos de libre acceso, deben fortalecer las capacidades de investigación y publicación de la producción científica (Cortés-Sánchez, 2016;Pérez & Fuentes, 2016).…”

Eventos científicos: espacios para la divulgación de resultados por estudiantes investigadores

“…De lo planteado se entiende que la novedad, actualidad y pertinencia de conjunto con el aporte práctico y social, garantizará la inclusión de los estudiantes y sus trabajos en los eventos científicos de mayor relevancia Relacionado con el impacto del proceso de participación en eventos en la formación del profesional los resultados aquí obtenidos refuerzan lo señalado por diferentes autores en relación a este componente como parte de la ACE. Barbón & Bascó (2016), resaltaron que la ACE es una actividad específica del alumno con características particulares que tiene como objeto la metodología de la investigación científica y permite la adquisición de conocimientos, la formación y desarrollo de habilidades y hábitos investigadores, así como, de actitudes y valores que le permiten desarrollar una solución a un problema con independencia y creatividad, a través de la utilización del método científico en cualquier rama de la ciencia.…”

“…La actividad científica estudiantil (ACE) es un proceso que se desarrolla en las universidades y que garantiza la calidad en la formación de sus profesionales y el cumplimiento de su encargo social. Sin embargo, este proceso todavía no se ha aceptado de una forma homogénea y orgánica dentro de las carreras universitarias (Barbón & Bascó, 2016). Magariño, et al (2021), destacaron que la actividad científica debe ser asumida como componente esencial en la formación integral de los estudiantes desde el pregrado, pues permite dar solución a situaciones de la realidad mediante el método científico.…”