Ciência Polar e a Comunicação entre estudantes, educadores e cientistas

Abstract

<p>A Associação de Pesquisadores e Educadores em Início de Carreira sobre o Mar e os Polos (APECS-Brasil), comitê brasileiro da <em>Association of Polar Early Career Scientists </em>(APECS)<em>, </em>vem desenvolvendo, no Brasil, atividades de divulgação da ciência polar de forma direta e contínua, reflexo das ações e projetos desenvolvidos no contexto do Ano Polar Internacional (2007-2009). A APECS-Brasil, no contexto das Semanas Polares Internacionais (SPIs), promove desde 2008 a integração de escolas de todo o Brasil. Nossos objetivos são: incentivar a comunicação, divulgação e compreensão da ciência em sala de aula e em ambientes não formais de educação e; aproximar educadores, cientistas e estudantes da ciência polar, trazendo conhecimentos para o dia-a-dia da sala de aula. A ideia é de preparar o professor, agente direto de construção do conhecimento dentro da sala de aula, como disseminador do conhecimento sobre o mar e os polos através da troca de informações entre pesquisadores e professores. Para facilitar a inclusão destas atividades e auxiliar os professores foi desenvolvido um tutorial que apresenta ideias de abordagem da ciência antártica em sala de aula, despertando o interesse dos estudantes pela pesquisa científica e aproximando a ciência da realidade local e possibilitando um diálogo interdisciplinar e multidisciplinar em sala de aula.</p>

A decade of shaping the futures of polar early career researchers: A legacy of the International Polar Year

“…The exact activities vary from year to year but common themes are online classroom connections to field researchers, public lectures and social media activities. Further education and outreach activities, such as school visits, are also organised by individual APECS members and National Committees (Beck, Huffman, Xavier, & Walton, 2014;Caramello et al, 2017;Xavier et al, 2017).…”

“…Further education and outreach activities, such as workshops (Fig. 4), were also organised by individual APECS members and National Committees (Xavier, Azinhaga, Seco, & Fugmann, submitted;Caramello et al, 2017;Beck et al, 2014). The #PolarPeople hashtag in particular was very successful at engaging the wider community with 121 tweets during the 7-day duration of the Polar Week with 189 retweets and 262 'likes'.…”

International Polar Week as an educational activity to boost science–educational links: Portugal as a case study

“…asking the question "what is your pet?" to introduce a cross-cultural discussion on biodiversity, conservation and preservation of animals in different regions/countries/continents) (Caramello et al, 2017;Liggett, 2015;May et al, 2014;Walton et al, 2013;Xavier et al, 2016); and (3) created networking opportunities for early career scientists to improve their communication skills and develop research contacts (Caramello et al, 2017).…”

“…Many countries have engaged in International Polar Weeks, with a wide range of initiatives and approaches, both online and in-person, that link major polar scientific and educational themes (e.g. climate change) to local, regional and national perspectives (Caramello et al, 2017;Xavier, Fugmann, Beck, Huffman, & Jensen, 2016). Simultaneously, with the creation of Polar Educators International (PEI) in 2012, polar education issues started to be addressed internationally by educators in a multidisciplinary way (Liggett, 2015;May, Huffman, Xavier, & Walton, 2014;Walton, Xavier, May, & Huffman, 2013).…”

Ensino e aprendizagem de Biologia: estudo de caso da exposição “O Brasil na Antártica” realizada na Universidade Veiga de Almeida

“…Nestes espaços, mediar é estimular diálogos entre o observador e os materiais expostos, provocando reflexões internas sobre seus próprios conhecimentos e promovendo novas aprendizagens aos visitantes. O mediador pode colaborar preenchendo o vazio que muitas vezes existe entre o que foi idealizado e a interpretação dada pelo público ao que está exposto (QUEIROZ et al, 2002 (CARAMELLO et al, 2017). Assim, a Antártica se apresenta como um tema que proporciona o estudo de Biologia de forma ampla, capaz de englobar vários assuntos.…”