Children and adolescents in front of screens: a paradigm shift in the relationship and mediation model

Abstract

This paper reviews the major theories and research that analyze the relationship between children and screens. In addition, the agents which act as mediators that help children in the interpretation of the messages are considered. As a conclusion, it is observed that the new forms of multiscreen access used by children and adolescents have developed new consumption styles and that information and communication technologies (ICT) have resulted in new styles of interpersonal and group relationships. The impact of the multiscreen society should be analyzed in light of the role played by different mediators and by educommunication.[es] Los niños y adolescentes ante las pantallas: el cambio de paradigma en el modelo de relaciones y mediación Resumen. Este artículo revisa las principales teorías e investigaciones que analizan la relación entre los niños y las pantallas. Además, se consideran los agentes que actúan como mediadores que ayudan a los niños en la interpretación de los mensajes. Como conclusión, se observa que las nuevas formas de acceso multipantalla utilizadas por niños y adolescentes han desarrollado nuevos estilos de consumo y que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han dado lugar a nuevos estilos de relaciones interpersonales y grupales. El impacto de la sociedad de las pantallas debe analizarse a la luz del papel desempeñado por los diferentes mediadores y la educación.

ICTs opportunities and risks: Effectiveness of a nationwide intervention

“…Communication and sociality can profit as well. The impact of ICTs on social interactions is evident: today it is possible to cut distances between people and keep in contact without having to meet personally, changing the structure of relationships Ortiz Sobrino et al, 2019). However, people surfing online are unaware of the risks they might face (Letica, 2019).…”

“…The use of digital technologies has become a core part of people's everyday lives, particularly for youths (Ang et al, 2012;Díaz-Vicario et al, 2019;Ortiz Sobrino et al, 2019;Salehi et al, 2014). Through Internet and Communication Technologies (ICTs), adolescents can freely express themselves, keep in touch with friends, and search for information (Bulfin et al, 2016;De Mello et al, 2019;Lašek et al, 2016).…”

Protección de la infancia, construcción de la identidad y medios de comunicación. La regulación de los contenidos audiovisuales para menores en España

“…8, N° SPE(1), e494 http://dx.doi.org/10.20511/pyr2020.v8nSPE1.494 Martínez Otero, 2015;Nogales Bocio, 2013). Resulta muy interesante en este sentido el enfoque educomunicativo que plantean autores como Aguaded (2005; o el multiperspectivismo analítico con el que se investiga el papel de las pantallas en el desarrollo emocional de los menores (Ortiz, Marta & Gabelas, 2019;Marta Lazo, 2007). En una línea similar se sitúan los trabajos de Kimmel y Weiner (1998), Sell-Trujillo (2013) y Guerrero y Reig (2013), quienes abordan desde el ámbito de la psicología educativa el poder de los mensajes mediáticos en la adolescencia y la infancia.…”