ChatGPT e educação matemática

Abstract

O presente artigo tem como objetivo discutir e abordar questões pertinentes às novas possibilidades e desafios impostos à educação matemática devido à popularização da inteligência artificial. Contudo, o que exatamente é a IA? Vamos refletir se o ChatGPT de hoje não é simplesmente uma versão atualizada da calculadora de quarenta anos atrás, do computador de mesa conhecido como "PC" e da internet das fases anteriores das tecnologias digitais em educação matemática. O texto busca considerar as recentes notícias sobre o tema, bem como uma série de testes simples conduzidos pelos autores com esse recurso, além de explorar questões relacionadas à ética e à geração de problemas para coletivos de seres humanos em constante mudança com as tecnologias digitais. O estudo sugere que enfrentaremos ainda preocupações éticas imensas, mas será de suma importância que pensemos em problemas a serem resolvidos para esse tipo de coletivo.

Novas Tecnologias No Ensino Da Matemática Em Uma Experiência Com Robótica Educacional

“…Parece coerente pensar sobre transformações na forma de produção de conhecimentoe não em melhora ou pioracomo em uma reta numerada; se haverá mudanças em tópicos, ou na própria noção do conteúdo a ser ensinado; e em questões relativas ao papel dos professores em tal modalidade de Educação. (BORBA, 2012) Já os Parâmetros Curriculares Nacionais apresentam que as TICs:…”

A visualização na resolução de problemas de calculo diferencial e integral no ambiente computacional MPP

“…As contribuições da pesquisa qualitativa para as diversas áreas de pesquisa em Educação Matemática foram elencadas nos estudos de Borba ( 2004) -Formação de Professores (Fiorentini et al, 2002), Etnomatemática (Knijnik, 2002), História da Matemática (Miguel & Miorim, 2002), Psicologia da Educação Matemática (Falcão, 2002) e Tecnologias da Inteligência (Borba e Penteado, 2002) De acordo com Moura (1995) o pesquisador inserido no ambiente de ensino não é um mero observador do fenômeno de ensino e aprendizagem, mas um mentor do ensino que pode planejar e interferir no processo. Moura esclarece que o objetivo da intervenção do pesquisador é a construção de dados relevantes para a pesquisa, pois ele é um elemento que faz parte da situação que está sendo estudada.…”