A visualização na resolução de problemas de calculo diferencial e integral no ambiente computacional MPP

Machado, Rosa Maria; Meyer, John-Jules

doi:10.47749/t/unicamp.2008.424069

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“…Neste sentido, a vivência de experiências durante a graduação, não apenas numa disciplina, mas em várias, por meio de diversos professores, no intuito de conhecer instrumentos e modos de avaliação diversificados, conduz a uma formação diferenciada para os modos de avaliar. Os trabalhos de Machado (2008) e Marques (2007) trazem propostas de ensino envolvendo tecnologias da informação e comunicação. O primeiro faz uso de uma ferramenta computacional para ensinar e avaliar conceitos de cálculo diferencial e integral; e o segundo utiliza um modelo de avaliação on-line em ambientes virtuais de aprendizagem, em aulas de estatística, como apoio ao ensino presencial do estudo de ferramentas estatísticas multivariadas para os alunos de graduação.…”

Section: Por Que Discutir a Avaliação Da Aprendizagem Em Matemática N...unclassified

(Re)significando a avaliação da aprendizagem em matemática no ensino superior

Borges¹

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Aos meus pais, Geraldo (in memoriam) e Rita, por tudo que me ensinaram, e ao Tércio, que tornou o meu caminho mais feliz. AGRADECIMENTOSAcima de tudo, agradeço a Deus, pelas bênçãos que me tem concedido no decorrer de minha vida.E depois, agradeço a todos que, de algum modo, contribuíram para a realização deste trabalho. Em especial:À minha orientadora, professora Dione Lucchesi de Carvalho, pela orientação, confiança e amizade, assim como pelas reflexões imprescindíveis à minha constituição como pesquisadora.À minha família, em especial, aos meus pais, irmãos e sobrinhos, pelo amor traduzido em apoio, incentivo, ajuda, orações e compreensão nos momentos de minha ausência. Agradeço também à minha madrinha Adelaide Alves, por sempre ter apoiado meus estudos, e à minha tia Sebastiana das Graças Borges, pelo apoio carinhoso, mesmo que à distância.Ao Tércio Augusto Penteado Barbosa, pelo carinho, pelo companheirismo e pela paciência nos momentos mais difíceis, compreendendo minhas angústias e ausências.À Luciana Borges, pelo suporte de irmã, em todos os momentos de minha vida, e pela ajuda na revisão do texto.Aos professores participantes desta pesquisa, pela colaboração inestimável sem a qual este trabalho não seria possível.Aos professores das bancas de qualificação e defesa, por todas as considerações apresentadas. Em especial, ao professor Dario Fiorentini, por acompanhar meu projeto de pesquisa desde o início e pelas valiosas contribuições.Aos professores das disciplinas, pelos ensinamentos e conhecimentos que ampliaram a minha formação. Agradeço também aos professores com os quais convivi na UNICAMP, em especial, ao professor Sérgio Lorenzato, pelas conversas e histórias que sempre me trouxeram muitas reflexões.

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