Chapitre 1. Albums contre-stéréotypés et lecture offerte en Grande Section de Maternelle : mesure de l’impact sur les élèves à travers le dessin et la dictée à l’adulte

Morin‐Messabel, Christine; Ferrière, Séverine

doi:10.3917/har.boude.2013.01.0043

À l'École Des Stéréotypes 2013

DOI: 10.3917/har.boude.2013.01.0043

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Chapitre 1. Albums contre-stéréotypés et lecture offerte en Grande Section de Maternelle : mesure de l’impact sur les élèves à travers le dessin et la dictée à l’adulte

Christine Morin‐Messabel¹,

Séverine Ferrière²

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Des recherches en éducation, formation, didactique : de quel-s genre-s ?

Couchot-Schiex¹

2016

Le Français Aujourd'hui

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S'inscrivant dans une perspective historique autant qu'épistémologique, l'article propose une tentative de synthèse des travaux sur le genre en s'efforçant de montrer comment certaines problématiques, issues de cette conceptualisation d'origine étrangère, ont progressivement été intégrées dans le champ scientifique français et se sont articulées avec d'autres champs de recherche préexistants, eux-mêmes hérités d'une structuration scientifique nationale antérieure et de ses marqueurs théoriques. La synthèse montre comment ces études se déploient dans un espace social large avant de concerner l'espace scolaire à proprement parler ; elle évoque également l'impact de cette théorisation dans la conception et l'analyse de l'acte d'enseignement, et plus particulièrement pour ce qui concerne la transmission des savoirs.

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Des recherches en éducation, formation, didactique : de quel-s genre-s ?

Couchot-Schiex¹

2016

Le Français Aujourd'hui

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Avec le genre : les familles face à des défis éducatifs

Couchot-Schiex¹

2022

La Revue Internationale De l'Éducation Familiale

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Le genre sature le social et s’invite depuis une dizaine d’années dans le débat public et politique. Les familles ne peuvent pas échapper aux multiples questions que pose le genre qui concerne à la fois les dimensions individuelles, collectives, institutionnelles. Cet article présente une synthèse visant à conforter les conceptualisations autour du genre et à illustrer les effets de la socialisation genrée. La présentation est articulée autour des thématiques identitaires et de l’expérience de socialisation enfantine et adolescente dans les structures éducatives de la petite enfance, de l’école et périscolaires. Une synthèse sur les défis éducatifs ponctuera chacun de ces axes.

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