Chancen und Einsatzmöglichkeiten von Telemedizin in der Hals‑, Nasen- und Ohrenheilkunde bei der Bekämpfung von SARS-COV-2

Hagge, Daniel; Knopf, Andreas; Hofauer, Benedikt

doi:10.1007/s00106-020-00864-7

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“…In addition, video consultations were also used for communication between healthcare professionals and clinicians [24]. During this pandemic, video consultations proliferated and their use expanded to other medical conditions and situations [11,13,[24][25][26][27], with telemedicine now widely used. In fact, this pandemic has created the need to integrate these telemedicine systems into national health systems [10].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Simulated Video Consultations as a Learning Tool in Undergraduate Nursing: Students’ Perceptions

Jiménez-Rodríguez

Arrogante

2020

Healthcare

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Simulated video consultations, a teaching tool based on high-fidelity simulations, were implemented in response to the necessary adaptation of high-fidelity clinical simulation sessions to the online or virtual modality during the university closure due to the COVID-19 confinement. The purpose of our study was to explore the undergraduate nursing students’ satisfaction and perceptions about simulated video consultations using the high-fidelity simulation methodology. A mixed-method was utilized with 93 undergraduate nursing students using a validated satisfaction questionnaire (quantitative data), which included an observations section (qualitative data). Of the total sample, 97.8% of the students expressed a high overall satisfaction with simulated video consultations, highlighting their practical utility and positive learning outcomes. From the students’ comments, two main themes and their related categories emerged: advantages (satisfaction and enjoyment, learning, and calmness during simulated scenarios), and disadvantages (technical issues and technical skills development). Simulated video consultations may be considered as one more high-fidelity simulation teaching option. Nursing students should be trained in this modality of healthcare to face the challenge brought on by its increased use in healthcare services, beyond the specific adaptation of clinical simulation sessions due to the closure of universities during this pandemic.

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Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Simulated Video Consultations as a Learning Tool in Undergraduate Nursing: Students’ Perceptions

Jiménez-Rodríguez

Arrogante

2020

Healthcare

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“…B. die Entstehung und Verteilung von Aerosolpartikeln [ 16 , 17 ], oder auch Interventionsstudien zum Effekt von Mundspülungen auf die Viruslast [ 18 ] wurden bearbeitet. Ebenfalls wurden Publikationen zur Einführung digitaler Medien für die Patientenversorgung [ 19 ] und die studentische Lehre [ 20 , 21 ] erstellt. Diese thematische Vielfalt demonstriert eindrücklich sowohl die hohe Flexibilität als auch den enormen Wert des translationalen klinisch-universitären Wissenschaftssystems, das es ermöglicht, aktuelle medizinische Themen aufzugreifen, wissenschaftlich aufzuarbeiten und sowohl der wissenschaftlichen Community als auch der Patientenversorgung zur Verfügung zu stellen.…”

Section: Diskussionunclassified

Auswirkungen der SARS-CoV‑2-Pandemie auf die universitäre Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde im Bereich der Forschung, Lehre und Weiterbildung

Stöver

Dazert

Plontke

et al. 2021

HNO

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Zusammenfassung Hintergrund Ab Frühjahr 2020 kam es zur weltweiten Verbreitung von SARS-CoV‑2 mit der heute als erste Welle der Pandemie bezeichneten Phase ab März 2020. Diese resultierte an vielen Kliniken in Umstrukturierungen und Ressourcenverschiebungen. Ziel unserer Arbeit war die Erfassung der Auswirkungen der Pandemie auf die universitäre Hals-Nasen-Ohren(HNO)-Heilkunde für die Forschung, Lehre und Weiterbildung. Material und Methoden Die Direktorinnen und Direktoren der 39 Universitäts-HNO-Kliniken in Deutschland wurden mithilfe einer strukturierten Online-Befragung zu den Auswirkungen der Pandemie im Zeitraum von März bis April 2020 auf die Forschung, Lehre und die Weiterbildung befragt. Ergebnisse Alle 39 Direktorinnen und Direktoren beteiligten sich an der Umfrage. Hiervon gaben 74,4 % (29/39) an, dass es zu einer Verschlechterung ihrer Forschungstätigkeit infolge der Pandemie gekommen sei. Von 61,5 % (24/39) wurde berichtet, dass pandemiebezogene Forschungsaspekte aufgegriffen wurden. Von allen Kliniken wurde eine Einschränkung der Präsenzlehre berichtet und 97,5 % (38/39) führten neue digitale Lehrformate ein. Im Beobachtungszeitraum sahen 74,4 % der Klinikdirektoren die Weiterbildung der Assistenten nicht gefährdet. Schlussfolgerung Die Ergebnisse geben einen Einblick in die heterogenen Auswirkungen der Pandemie. Die kurzfristige Bearbeitung pandemiebezogener Forschungsthemen und die Einführung innovativer digitaler Konzepte für die studentische Lehre belegt eindrücklich das große innovative Potenzial und die schnelle Reaktionsfähigkeit der HNO-Universitätskliniken, um auch während der Pandemie ihre Aufgaben in der Forschung, Lehre und Weiterbildung bestmöglich zu erfüllen.

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“…Diese Arbeiten umfassten Grundlagenforschung, Eigen-und Patientenschutz, Ablauforganisation, Telemedizin, Lehrtätigkeit oder Besonderheiten in Bezug auf einzelne Patientengruppen (z. B. Cochlea-Implantat-, Onkologieoder Allergie-Patienten) [10][11][12][13][14][15]. Insgesamt machten die Corona-bezogenen Veröffentlichungen knapp 6 % der Publikationen des Jahres 2020 aus.…”

Section: Inhalte Der Publikationen Zur Corona-pandemieunclassified

Entwicklung der Publikationsleistung der Universitätskliniken für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie während der SARS-CoV-2-Pandemie im Jahr 2020 in Deutschland

Guderian

Leinung

Weiß

et al. 2021

Laryngorhinootologie

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Zusammenfassung Einleitung Die SARS-CoV-2-Pandemie hat an den Universitätskliniken für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde (HNO) zu tiefgreifenden Einschränkungen im Bereich der Krankenversorgung und der studentischen Lehre geführt. Die Auswirkungen auf den Bereich Forschung sind dagegen uneinheitlich. Zur Einordnung der pandemiebedingten Effekte auf die Forschung wurde die Entwicklung der Anzahl der wissenschaftlichen Publikationen der HNO-Universitätskliniken in Deutschland vor und während der Pandemie analysiert. Material und Methoden Es wurde die Publikationsleistung aus den Jahren 2015–2020 der derzeitigen 39 Klinikdirektoren mithilfe einer Literaturrecherche (PubMed) erhoben. Eingeschlossen wurden alle Nennungen der Klinikdirektoren als Erst-, Letzt- oder Co-Autor einer Arbeit. Es wurde die absolute und relative Entwicklung der Publikationsleistung jedes Autors ermittelt und statistisch ausgewertet. Ergebnisse Die Literaturrecherche ergab 2420 Publikationen. Zwischen 2015 und 2019 wurden pro Jahr durchschnittlich 368 Publikationen von allen Autoren veröffentlicht. 2020 stieg diese Zahl um 57,9 % auf 581 Publikationen an. Während zwischen 2015 und 2019 die Anzahl der monatlichen Publikationen konstant blieb, zeigte sich ab Mai 2020 ein deutlicher Anstieg bis zu einem Maximum von 74 Veröffentlichungen im September 2020. 34 Arbeiten (5,9 %) aus dem Jahr 2020 wiesen einen thematischen Bezug zur SARS-CoV-2-Pandemie auf, wobei 7 dieser Arbeiten (20,6 %) durch standortübergreifende Veröffentlichungen entstanden sind. Schlussfolgerung Im Jahr 2020 konnte die Zahl der wissenschaftlichen Publikationen auf mehr als das 1,5-fache der Veröffentlichungen der Vorjahre gesteigert werden. Diese Steigerung stand in einem deutlichen zeitlichen Zusammenhang zur Reduktion der elektiven Krankenversorgung während der SARS-CoV-2-Pandemie ab Mitte März 2020. Wahrscheinlich haben freie zeitliche Kapazitäten diese gesteigerte Publikationsleistung ermöglicht. Unsere Ergebnisse belegen das große wissenschaftliche Potenzial der universitären HNO-Kliniken, das trotz der Pandemie erfolgreich umgesetzt werden konnte.

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Chancen und Einsatzmöglichkeiten von Telemedizin in der Hals‑, Nasen- und Ohrenheilkunde bei der Bekämpfung von SARS-COV-2

Cited by 23 publications

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Simulated Video Consultations as a Learning Tool in Undergraduate Nursing: Students’ Perceptions

Simulated Video Consultations as a Learning Tool in Undergraduate Nursing: Students’ Perceptions

Auswirkungen der SARS-CoV‑2-Pandemie auf die universitäre Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde im Bereich der Forschung, Lehre und Weiterbildung

Entwicklung der Publikationsleistung der Universitätskliniken für Hals-Nasen-Ohrenheilkunde, Kopf- und Hals-Chirurgie während der SARS-CoV-2-Pandemie im Jahr 2020 in Deutschland

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