Características proteanas e afetos sobre carreira de estudantes de Psicologia

Abstract

Estudos de Psicologia I Campinas I 33(4) I 677-688 I outubro -dezembro 2016 http://dx. ResumoA presente pesquisa buscou compreender os aspectos proteanos e afetivos relacionados ao projeto de carreira de estudantes universitários do curso de Psicologia, além de explorar como esse projeto pode ser influenciado pelas variáveis comportamento exploratório, personalidade e autoeficácia. O estudo foi realizado com 341 acadêmicos de Psicologia, sendo 156 (45,7%) de uma faculdade privada e 185 (54,3%) de uma universidade pública. Para aferir afetos sobre a carreira desenvolveu-se uma escala, a qual apresentou dois fatores: afetos negativos de carreira e afetos positivos de carreira. Ambos apresentaram índices de confiabilidade alfa de Cronbach superiores a 0,80. As variáveis de personalidade neuroticismo, extroversão, conscienciosidade e abertura a ideias, assim como as de autoeficácia e comportamento exploratório, foram preditivas das características da carreira proteana, a saber: autogerenciamento e direcionamento para valores. AbstractThis study aimed to understand the features of a protean career and the affective aspects related to the career project of undergraduate Psychology students and to explore how this project can be influenced by exploratory behavior variables, personality, and self-efficacy. The sample was composed of 341 Psychology undergraduate students: 156 (45.7%) from a private college and 185 (54.3%) from a public university. In order to measure affect in career, a scale composed of two factors was developed: negative affect and positive affect in career. Both factors showed Cronbach's alpha coefficient greater than 0.80. The personality variables neuroticism, extraversion, conscientiousness, and openness, as well as self-efficacy and exploratory behavior, were shown to be predictive of the protean career dimensions values-driven orientation and self-directedness.

Intervenções psicológicas com universitários em serviços de apoio ao estudante

“…Algumas dessas propostas já estão sendo adotadas para as intervenções iniciadas em 2018. Além disso, a inclusão de escalas psicológicas e inventários comportamentais com evidências de validade e precisão para o contexto brasileiro (Audibert & Teixeira, 2015;Borges, De Andrade, Oliveira, & Guerra, 2015;De Andrade, Pissaia, Silva, & Oliveira, 2016;Oliveira et al, 2010;Soares, Mourão, Valory, & Mello, 2011), de acordo com os objetivos das intervenções, também pode ser útil.…”

“…No Projeto Sapsig foram desenvolvidas duas pesquisas atreladas ao Projeto de Extensão "Estresse, ansiedade e estratégias de enfrentamento de provas escolares: um estudo com universitários" (no prelo).e "Avaliação do resultado da participação de universitários em um grupo de controle de ansiedade e enfrentamento do estresse" (Ramos, Kuster, Lucas & Nascimento, 2019). Já o projeto E-Car se utiliza de instrumentos psicométricos adaptados pelo grupo de pesquisa "Laboratório de Avaliação e Mensuração Psicológica (Labamp), como por exemplo, a Escala de Afetos de Carreira (De Andrade, Pissaia, Silva, & Oliveira, 2016).…”

Motivações, Desafios e Dificuldades Vivenciados por Psicólogos Empreendedores: Estudo Qualitativo

“…Considerando-se as produções sobre conhecimentos aplicados à prática profissional do psicólogo, o estudo do empreendedorismo na categoria profissional ainda se mostra lacunar (Andrade, Pissaia, Oliveira, & Silva, 2016). Embora se identifiquem iniciativas do Conselho Federal de Psicologia de trazer a questão da profissionalização do psicólogo à tona, muitas vezes, a compreensão da atuação por meio de práticas específicas, como é o caso dos psicólogos empreendedores, demandam análise pormenorizada para que sejam compreendidas suas particularidades (Seixas, Coelho-Lima, & Costa, 2010).…”

Estudo psicométrico da Escala de Interesses por Áreas da Psicologia (EIAPsi)

“…Durante esse período de decisão, os estudantes podem não conseguir identificar facilmente quais áreas de atuação mais lhes interessam, procurando assim formas de auxílio para essa tarefa. Instrumentos que avaliem os interesses profissionais dos estudantes a respeito especificamente dos campos de atuação da profissão de Psicologia, poderiam ser ferramentas úteis para a etapa de autoconhecimento realizada por profissionais e instituições que se propõem oferecer tal ajuda (Andrade, Pissaia, Silva, & Oliveira, 2016;Bueno, Lemos, & Tomé, 2004;Campos, Catão, & Fujii, 1999). Sendo assim, pretende-se com este artigo testar as evidências de validade e estimativas de precisão da Escala de Interesses por Áreas da Psicologia (EIAPsi).…”