ResumoO ingresso no ensino superior apresenta desafios, sendo importante oferecer programas que promovam a saúde mental do universitário e o preparem para a realidade profissional e para os desafios da carreira. Neste artigo são descritas propostas de intervenções psicológicas com universitários (objetivos e metodologias) desenvolvidas nos anos de 2015 a 2017, por 86 graduandos em Psicologia, e que beneficiaram 705 universitários: 1. acolhimento e triagem psicológica; 2. oficinas: de preparação para a vida acadêmica, de habilidades sociais, de controle da ansiedade e enfrentamento do estresse, de orientação aos estudos, e de temática específica; 3. psicoterapia individual; e 4. educação para a carreira. Discute-se a contribuição dessas intervenções para a proposição de outros serviços que atendam às demandas da população universitária. Palavras-chave: Ensino superior, ambiente universitário, intervenção psicológica, desenvolvimento profissional Abstract: Psychological interventions with university students in student support servicesPsychological interventions with university students in student support services Admission to higher education presents challenges, and it is important to offer programs that promote the mental health of the university and prepare it for professional reality and for career challenges. In this article, psychological interventions with university students (objectives and methodologies) developed in the years 2015 to 2017 by 86 undergraduates in Psychology are described, benefiting 705 graduate students: 1. reception and psychological screening; 2. workshops: preparation for academic life, social skills, anxiety control and coping with stress, orientation to studies, and specific topics; 3. individual psychotherapy; and 4. career education. We discuss the contribution of these interventions to the proposal of other services that meet the demands of the university population. Resumen: Intervenciones psicológicas con universitarios en servicios de apoyo al estudianteEl ingreso en la enseñanza superior presenta desafíos, siendo importante ofrecer programas que promuevan la salud mental del universitario y lo preparen para la realidad profesional y de la carrera. En este artículo se describen propuestas de intervenciones psicológicas con estudiantes universitarios (objetivos y metodologías) desarrolladas entre 2015 y 2017, por 86 graduandos en Psicología, y que beneficiaron a 705 estudiantes universitarios: 1. acogida y clasificación psicológica; 2. talleres: preparación para la vida académica, habilidades sociales, control de la ansiedad y enfrentamiento del estrés, orientación a los estudios, y de temática específica; 3. psicoterapia individual; y 4.educación para la carrera. Se discute la contribución de esas intervenciones para la proposición de otros servicios que atiendan a las demandas de la población universitaria. Palabras clave: Educación superior, ambiente universitário, intervención psicológica, desarrollo professional 1 Agradecemos a todos os graduandos em Psicologia que atuaram...
Resumo. Esta pesquisa investigou a percepção de descendentes pomeranos sobre o alto índice de suicídio e homicídio na cultura pomerana no município de Santa Maria de Jetibá, interior do Estado do Espírito Santo. Os participantes possuíam idades entre 25 e 60 anos, viveram na família situações de violência (homicídio, tentativa e suicídio, agressão) e residem no município de estudo. Foi utilizado o método qualitativo fenomenológico-semiótico para analisar os resultados. Pela análise das 8 entrevistas, concluímos que os pomeranos apresentam dificuldades de identificar quais são os hábitos e costumes da cultura pomerana e descrevem-se como um povo desconfiado, fechado, depressivo e não agressivo. Os fatores associados à violência mencionados pelos participantes foram o álcool e outras drogas, além do uso inadequado de agrotóxico. Palavras
Resumo O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre a área de pesquisa em psicologia do desenvolvimento aplicada à adolescência e o campo de atendimento psicoterapêutico com adolescentes. Foi realizada uma revisão de literatura que ressalta a importância da consideração de fatores do desenvolvimento para a prática clínica, e 15 entrevistas com psicoterapeutas (psicólogos e psiquiatras), de diferentes abordagens que descrevem a prática corrente. As entrevistas foram analisadas em 3 etapas sucessivas: descrição qualitativa (tematização), análise indutiva (identificação de temas críticos) e análise crítica (confronto dos temas críticos com a literatura). Os resultados indicaram que os clínicos não utilizam dados de pesquisa na sua prática, e que a atualização de conhecimentos sobre a adolescência ocorre de forma desordenada, no contato direto com os pacientes. Como conseqüência, esses terapeutas demonstram dificuldades para avaliar resultados das intervenções. Essas dificuldades caracterizam o campo psicoterapêutico em um momento de transição, no qual os profissionais tendem a afastar-se das teorias e privilegiar a prática. Palavras-chave: Desenvolvimento humano; psicoterapia; adolescência.
A191 required to recoup the intervention cost sooner. In this study, we focused on persons at high risks for both hypertension and diabetes and assessed the costeffectiveness of lifestyle interventions from a health plan perspective. METHODS: We used a Markov-based discrete event model to simulate the health and economic outcomes associated with lifestyle interventions compared with normal care over persons' lifetime. The target population is U.S. adults with both prehypertension (a systolic blood pressure of 120-139 mm Hg or diastolic blood pressure of 80-89 mm Hg) and prediabetes. Data on the effect and costs of the intervention were obtained from published clinical trials. Outcomes included the incidences of diabetes and cardiovascular diseases, quality adjusted life years (QALY), and cost per QALY. Costs were expressed in 2012 US dollar. RESULTS: In persons aged 18-64, the intervention reduced the incidence of diabetes by 22% and major cardiovascular diseases by 7% over a lifetime. In persons aged 65-84, the corresponding reductions were 32% and 3% respectively. The intervention would save $3,500 and $1,500 per person among those aged 18-64 and 65-84 respectively. The intervention achieved cost-even in 10 years among those aged 18-64 and in 6 years among those aged 65-84 since initiation. CONCLUSIONS: Lifestyle intervention, targeting to persons at a high risk for both hypertension and diabetes, would lead to a greater lifetime saving and sooner recovery of the intervention costs, compared with targeting to those at risk for diabetes alone.
Descreve ações de apoio psicológico realizadas no âmbito de dois Projetos de Extensão do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo: Programa de Triagem Psicológica e Serviço de Atenção Psicológica ao Graduando. As ações visam auxiliar estudantes universitários, assistidos pela Pró-reitoria de Assuntos Estudantis e de Cidadania, a enfrentar os desafios pertinentes à trajetória acadêmica, de acordo com a política de assistência estudantil da instituição. As atividades desenvolvidas compreendem a realização de triagem psicológica, atendimentos individuais na modalidade de psicoterapia, e oficinas em grupo com as seguintes temáticas: desenvolvimento de habilidades sociais; orientação aos estudos; e controle de ansiedade e enfrentamento do estresse. Nos anos de 2015 e 2016 participaram 166 estudantes, em sua maioria do sexo feminino, cursando seu primeiro curso superior, recebendo algum tipo de bolsa ou auxílio, e estudando preferencialmente do 1º ao 3º períodos de cursos matutinos. Foram realizadas, no total, 9 oficinas, e ao seu término, os estudantes realizaram uma avaliação na qual apontaram a importância da aprendizagem que tiveram. Assim, os projetos de extensão colaboraram na superação das dificuldades enfrentadas pelos graduandos em sua trajetória acadêmica, além de contribuir para a formação dos extensionistas de Psicologia ao articular ensino, pesquisa e extensão.
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