Características da Psicologia do Trabalho e das Organizações na Formação do Psicólogo no Brasil

Coelho-Lima, Fellipe; Bendassolli, Pedro F.; Yamamoto, Oswaldo Hajime

doi:10.15448/1980-8623.2014.4.15155

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“…Essa formação tem sido constantemente denunciada, mas ainda se mostra deficiente. Diante disso, reformulações curriculares têm sido propostas, sem ainda impacto significativo na essência dos seus conteúdos e procedimentos, como constatam Coelho-Lima et al (2014), Coelho-Lima et al (2011) e Gondim et al (2010 em seus estudos mais recentes.…”

Section: Resultsunclassified

“…Diante disso, os autores identificam uma lacuna de conhecimento em relação ao que precisa ser repassado nas instituições de ensino superior. Estudos mais recentes demonstraram que os psicólogos organizacionais ainda permanecem com o seu caráter tecnicista atuando em espaços tradicionais sem refletir avanços nesse campo (Coelho-Lima, Bendassolli, & Yamamoto, 2014;Gondim et al, 2010). De acordo com Coelho-Lima et al (2011), limitações na atuação desses profissionais são consequência do seu próprio despreparo.…”

Section: Revista Psicologia: Organizações E Trabalhounclassified

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Mapeamento de incoerências entre competências estabelecidas na formação do psicólogo organizacional e as requeridas pelo mercado de trabalho

Ramos

Costa

Feitosa

2017

Rev. Psicol., Organ. Trab.

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ResumoHá consenso de que o objeto de estudo e de intervenção dos psicólogos organizacionais sejam as organizações. No entanto, ainda não há clareza no que diz respeito às quais "competências" deverão ser desenvolvidas por esses profissionais para o exercício de sua profissão. Diante disso, este estudo se propôs a investigar: (a) as competências necessárias ao estagiário de psicologia para atuar na área de gestão de pessoas e (b) as lacunas de competências existentes entre a expectativa do mercado de trabalho e as diretrizes curriculares do curso de psicologia. Para tanto, foram realizados o mapeamento e a avaliação das competências desses futuros profissionais. Os resultados encontrados sugerem falhas na formação desses estagiários, visto que competências consideradas críticas para a formação do psicólogo organizacional apresentaram alta lacuna e urgente necessidade de capacitação. É importante destacar que a metodologia de mapeamento de competências se mostrou adequada para os fins da pesquisa aqui apresentada.Mapping inconsistencies between competencies established in the academic training of organizational psychologist and those required by the labor market AbstractThere is a consensus that organizations are the object of study and intervention of organizational psychologists. However, there is still no clarity as to what "competencies" should be developed by such professionals for the exercise of their profession. In view of this, our study aimed to investigate: (a) the competencies required for the psychologist trainee to perform in the area of staff management and (b) the competence gap between the expectation of the labor market and the curricular guidelines of the psychology course. For that, competence mapping and evaluation procedure was carried out focusing such trainees. The results suggest that the training curriculum was flawed, since competencies considered critical for the formation of the organizational psychologist presented a high gap and an urgent need for training. It is important to highlight that the competency mapping methodology was adequate for the purposes of the research presented here.Mapeo de incoherencias entre las competencias establecidas en la formación del psicólogo organizacional y las requeridas por el mercado laboral ResumenHay consenso en que el objeto de estudio y intervención de los psicólogos organizacionales son organizaciones. Todavía no hay claridad sobre las "competencias" a desarrollar en estos profesionales para ejercer su profesión. Así, este estudio tuvo como objetivo investigar: (a) las competencias requeridas para el pasante de psicología para trabajar en gestión de personas y (b) las brechas de competencias existentes entre las expectativas del mercado de trabajo y las directrices curriculares del curso de psicología. Así, se llevaron a cabo el mapeo y evaluación de las competencias de los futuros profesionales. Los resultados sugieren un fracaso en la formación de estos alumnos, como las habilidades consideradas fundamentales para la formación de psicólogo or...

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Section: Resultsunclassified

Section: Revista Psicologia: Organizações E Trabalhounclassified

Mapeamento de incoerências entre competências estabelecidas na formação do psicólogo organizacional e as requeridas pelo mercado de trabalho

Ramos

Costa

Feitosa

2017

Rev. Psicol., Organ. Trab.

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“…Entretanto, ainda é pouco documentado sobre a estrutura curricular da POT em cursos de Psicologia nas IES, seja no contexto nacional, regional ou Estado brasileiro. Poucas iniciativas foram encontradas na forma de artigo científico (Botelho, 2003;Coelho-Lima et al, 2014;Morello Filho, 2004), e a partir da análise dessa literatura, algumas lacunas foram observadas, como amostras restritas de pesquisa e a falta de averiguação das ementas. (Zanelli, 1986).…”

Section: Discussionunclassified

“…Com a regulamentação da profissão em 1962 foram estabelecidas três modalidades de formação: o bacharelado, a licenciatura e a formação de psicólogo (Lei n. 4.119, 1962). A matriz curricular foi padronizada com formação em cinco anos, implementou-se disciplinas específicas que deveriam compor a grade de todos os cursos e foi instituído um currículo mínimo obrigatório, em que poderiam existir dois modelos: um em que os quatro primeiros anos teriam um ciclo de disciplinas comuns e o quinto ano seria dedicado à formação do psicólogo; e o outro que seria um ciclo comum nos três primeiros anos e nos dois anos restantes o curso especificaria a formação para o bacharelado, licenciatura ou formação do psicólogo (Coelho-Lima et al, 2014).…”

Section: Estado De São Paulo Resumenunclassified

“…O único artigo disponibilizado na íntegra e que teve associação com a temática da presente pesquisa foi o de Coelho-Lima et al (2014). Tais autores realizaram uma análise documental dos projetos pedagógicos dos cursos (PPC) de Psicologia em 43 IES de diferentes regiões do Brasil e analisaram os conteúdos de POT na formação do psicólogo após a implementação das DCN, no ano de 2004.…”

Section: Estado De São Paulo Resumenunclassified

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O Espaço da Psicologia Organizacional e do Trabalho nos Cursos do Estado de São Paulo

Silva

Cardoso

2022

revispsi

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Apesar da reformulação das Diretrizes Curriculares Nacionais, alguns estudos publicados no cenário nacional ainda demonstram a presença de pouco espaço disponível para a Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT) no processo formativo dos psicólogos no Brasil. O estudo pretende identificar o espaço disponibilizado ao ensino da POT no processo formativo, a partir da caracterização das grades curriculares dos 162 cursos de Psicologia do estado de São Paulo. O procedimento de coleta de dados consistiu em uma pesquisa realizada nos sites das Instituições de Ensino Superior para averiguação das matrizes curriculares. Os cursos apresentaram 0 a 24 disciplinas com uma média de 2,81 disciplinas por curso e 8,2% de espaço voltado às disciplinas e estágios em POT. Há pouco espaço na grade curricular para o ensino de POT. Não houve diferenças significativas entre os resultados das IES públicas e privadas. Houve uma ampliação do ensino da POT de um enfoque técnico e individualista para um enfoque mais sistêmico e político.

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Informalidade e vulnerabilidade psicossocial

Vasconcelos,

Costa,

Oliveira

et al. 2023

Inter

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Em decorrência da grave crise econômica a qual o país vem enfrentando, o presente artigo discute os impactos a que trabalhadores informais se veem diariamente expostos, reconhecendo que não se restringem ao âmbito concreto e objetivo, como, por exemplo: a falta de respaldo legal e burocrático por parte de suas funções ocupacionais; circunstâncias físicas e do ambiente de trabalho; acesso a mercadorias, entre outros, mas também, ao aspecto simbólico e cultural desse processo. Sob a ótica psicossocial, o indivíduo constituído pelas esferas sociais, econômicas, políticas e culturais, caracterizado por um sistema dinâmico e dialético, apropria-se dos elementos simbólicos conferindo sentidos e significados às suas atividades como parte de sua formação no mundo. Dessa forma, a proposta apresentada tem como objetivo principal discutir o fenômeno da informalidade sob a ótica psicossocial, por meio de revisão bibliográfica narrativa, a partir de um olhar atento às mudanças do cenário sociopolítico e econômico do país nos últimos anos, assim como a amplitude das novas formas de trabalho, guardando com atenção a heterogeneidade dos contextos. Os resultados apontam para os desafios científicos referentes ao tema, identificam alguns riscos psicossociais relacionados ao trabalho informal − como relações sociais degradadas; falta de suporte social; inseguranças no trabalho; imprevisibilidade quanto à remuneração; sentimento de vulnerabilidade e descartabilidade – e postulam sugestões quanto a modelos de intervenções.

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Características da Psicologia do Trabalho e das Organizações na Formação do Psicólogo no Brasil

Abstract: A matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma Licença Creative Commons-Atribuição 4.

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Mapeamento de incoerências entre competências estabelecidas na formação do psicólogo organizacional e as requeridas pelo mercado de trabalho

Mapeamento de incoerências entre competências estabelecidas na formação do psicólogo organizacional e as requeridas pelo mercado de trabalho

O Espaço da Psicologia Organizacional e do Trabalho nos Cursos do Estado de São Paulo

Informalidade e vulnerabilidade psicossocial

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