Caos, complexidade e Lingüística Aplicada: diálogos transdisciplinares

Martins, Antônio Carlos Soares; Braga, Junia de Carvalho Fidelis

doi:10.1590/s1984-63982007000200010

Cited by 9 publications

(6 citation statements)

References 17 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Nesse momento, notou-se a emergência de novos comportamentos, o que evidencia uma elevação da motivação intrínseca e um sentimento de perseverança. As interações e adaptações possibilitam que os agentes de um sistema se auto organizem, levando, à emergência de novos padrões e comportamentos (MARTINS;BRAGA, 2007).…”

Section: Aconselhada Ac1cl22unclassified

Aprendizagem E O Paradigma Da Complexidade: A Relação Entre Aconselhamento Linguageiro, Emergência E Bacias Atratoras

Santos

2020

BJD

View full text Add to dashboard Cite

A teoria da complexidade procura estudar sistemas dinâmicos e seus componentes. Sem precisar de uma liderança central, esses conseguem se agregar e fazer parte de uma organização coerente. O crescimento de trabalhos sob a luz desta teoria contribui para compreender o ensino e a aprendizagem de línguas a partir de um novo prisma. Esta pesquisa teve como objetivo expor aspectos que evidenciem a relação do paradigma da complexidade com as trajetórias de aprendizagem de línguas estrangeiras. Por essa razão, o foco foi voltado para dois elementos presentes nas bases teóricas do estudo: emergência e bacias atratoras. Esta pesquisa, a qual está embasada em autores como Larsen-Freeman (1997), Martins e Braga (2007), Carson e Mynard (2012) e Paiva (2014), procura expor momentos da trajetória de aprendizagem de duas estudantes de inglês. Para coletar dados e consolidar a investigação, foi necessário recorrer às sessões de aconselhamento linguageiro, prática cujo objetivo é promover a autonomia do estudante e elevar seu grau de motivação. Para esta discussão, foram explorados dados qualitativos tais como entrevistas, narrativas e relatos orais. Os resultados mostraram que se tornou evidente que a compreensão de um sistema de aprendizagem nos permite constatar de maneira holística a relação da aquisição de segunda língua com o paradigma da complexidade.

show abstract

Section: Aconselhada Ac1cl22unclassified

Aprendizagem E O Paradigma Da Complexidade: A Relação Entre Aconselhamento Linguageiro, Emergência E Bacias Atratoras

Santos

2020

BJD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…este a não linearidade, o dinamismo, a alta sensibilidade às condições iniciais, a autoorganização e a imprevisibilidade (BRAGA, 2007).…”

Section: A Ciência Da Complexidade E a Linguística Aplicada (La)unclassified

Crenças E Variação Linguística: Uma Análise Sob a Ótica Da Complexidade

Gomes¹

2017

RDE

View full text Add to dashboard Cite

Neste artigo, discorremos sobre a natureza sistêmica das crenças a partir de um recorte de análise da nossa pesquisa de doutorado cujo objetivo foi analisar as crenças de formandos de Português e de Espanhol acerca da variação linguística. Partindo do paradigma da Complexidade, recorremos à Teoria do Caos/Complexidade para compreender a dinamicidade e a complexidade das crenças no âmbito do universo de formação de professor de línguas. Os pressupostos da Sociolinguística foram retomados para abordarmos alguns tópicos de contato entre o ensino de língua materna e o ensino de língua estrangeira. Através do cruzamento de alguns fatores observamos que as diversas crenças dos formandos relacionam-se de forma sistêmica, de tal modo que os diferentes elementos desse sistema, aparentemente desordenados, estruturam-se em redes que se organizam de forma mais central e/ou periférica. Palavras-chave:Crenças. Variação linguística. Complexidade. BELIEFS AND LINGUISTIC VARIATION: AN ANALYSIS UNDER THE OPTICS OF COMPLEXITY _________________________________________________ ABSTRACTBased on part of my doctoral research whose objective was to analyse the beliefs of graduating students of Portuguese and Spanish. I discuss the systemic nature of beliefs in relation to linguistic variation. Beginning with the paradigm of Complexity, I make use of Caos/Complexity Theory to understand the dynamics and complexity of beliefs in the context of the formation of language teachers. Assumptions from Sociolinguistics were considered in order to approach some topics of contact between mother and foreign language teaching. By crossing some factors we observed that the various beliefs of graduating students relate themselves systemically, so that the different elements of this system, apparently disordered, are structured in networks that organize themselves in a more central and / or peripheral way.

show abstract

“…Chegou-se então, à teoria do Caos e ao paradigma da Complexidade, que introduziram indeterminismo, incerteza, complexidade, subjetividade, na prática científica, onde antes só existiam cartesianismo, reducionismo e racionalismo, implicando assim na mudança radical do pensamento, sobretudo do mundo ocidental. Morin propôs que o pensamento complexo deveria, entre outras condições, respeitar a multidimensionalidade dos seres e das coisas, e trabalhar-dialogar mais com a incerteza, com o irracionalizável(SILVA, 2011;MORIN, 2001).Essas teorias surgiram do estudo dos chamados sistemas complexos, que são compostos por um grande número de partes, e nos quais estas partes apresentam um alto grau de interdependência, influenciando umas às outras (MARIETTO; SANCHES;MEIRELES, 2011;BRAGA, 2007). Nesta condição, o comportamento do todo transcende a soma das partes.…”

unclassified

A Mulher Docente E Sua Carreira Profissional No Brasil: Uma Trajetória Marcada Por Desigualdades?

Borges¹,

Matias²

2022

A Educação Enquanto Fenômeno Social: Aspectos Pedagógicos E Socioculturais

View full text Add to dashboard Cite

Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0). O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores, inclusive não representam necessariamente a posição oficial da Atena Editora. Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.Todos os manuscritos foram previamente submetidos à avaliação cega pelos pares, membros do Conselho Editorial desta Editora, tendo sido aprovados para a publicação com base em critérios de neutralidade e imparcialidade acadêmica.A Atena Editora é comprometida em garantir a integridade editorial em todas as etapas do processo de publicação, evitando plágio, dados ou resultados fraudulentos e impedindo que interesses financeiros comprometam os padrões éticos da publicação. Situações suspeitas de má conduta científica serão investigadas sob o mais alto padrão de rigor acadêmico e ético.

show abstract

Caos, complexidade e Lingüística Aplicada: diálogos transdisciplinares

Cited by 9 publications

References 17 publications

Aprendizagem E O Paradigma Da Complexidade: A Relação Entre Aconselhamento Linguageiro, Emergência E Bacias Atratoras

Aprendizagem E O Paradigma Da Complexidade: A Relação Entre Aconselhamento Linguageiro, Emergência E Bacias Atratoras

Crenças E Variação Linguística: Uma Análise Sob a Ótica Da Complexidade

A Mulher Docente E Sua Carreira Profissional No Brasil: Uma Trajetória Marcada Por Desigualdades?

Contact Info

Product

Resources

About