Bibliotecas escolares: revisión bibliográfica sistematizada y análisis de la producción científica (2010-2019)

Abstract

Este artículo es una revisión bibliográfica de la producción científica que desde el año 2010 hasta la mitad de 2019 se publicó a nivel internacional sobre el concepto de Biblioteca Escolar. El objetivo fue establecer un estado de la cuestión actualizado sobre las investigaciones más relevantes en dicho ámbito. Para ello, se aplicó una metodología sistematizada de selección bibliográfica en cuatro motores de búsqueda usando descriptores relacionados con el objetivo de investigación. Así, se obtuvo un banco de documentos formado por 70 títulos que sirvieron de base de la evidencia científica de la revisión. Los resultados obtenidos indicaron que los principales cometidos de la biblioteca escolar son fomentar el hábito lector, ofrecer diversos soportes de lectura y facilitar el aprendizaje metacognitivo en cualquier área del currículum escolar. Para ello, docentes y bibliotecarios deben unificar esfuerzos a fin de convertir la biblioteca escolar en un pilar del proyecto educativo del centro. Asimismo, se requiere buscar alianzas en el entorno social y desarrollar actividades de dinamización de la biblioteca escolar en las que se implique también a las familias.

Perceptions of Excellence Teachers of Different Disciplines About the Role of the School Library and Their Ways of Using It: Opportunities to Form Reading Communities in the School

“…Finally, due to the changes in reading practices promoted by the use and development of new technologies, it is necessary to take as a reference the social practices of reading and writing; so that the library can support this educational process by providing reading opportunities according to that reality, but at the same time, providing the tools to do so (Mekis & Anwandter, 2019). For this reason, their fields of action have diversified, the function of adapting to the challenge of training readers (Mekis & Anwandter, 2019;Parisi-Moreno et al 2020).…”

Noticias sobre bibliotecas escolares en medios digitales de España: propuesta de categorización y análisis de las interacciones en Facebook

“…En la investigación sobre bibliotecas escolares destacan temas como el de su evaluación (Bueno-Monreal 1995;Cid-Rodríguez 1998;Marzal, Parra-Valero y Colmenero 2011;Cremades 2017a;Porto-Castro, et al 2018); o temas más propios de la investigación misma planteando revisiones bibliográficas o modelos, sistematizaciones y estudios de caso sobre espacios y recursos (Marzal, Díaz y Calzada 2012;Alcaraz-Hinojosa 2020;Parisi-Moreno, Selfa y Llonch-Molina 2020). También, hay estudios que se centran en bibliotecas escolares de lugares concretos como por ejemplo de Valencia (García-Ferrer, Picó-Diana 2015), Barcelona (Munita, Bustamante 2019) o Galicia ( Barreiro-Fernández, et al 2021).…”