Beata Cytowska, „Trudne drogi adaptacji. Wątki emancypacyjne w analizie sytuacji dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną we współczesnym społeczeństwie polskim”, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2012

Gutowska, Anna

doi:10.12775/ra.2013.039

Cited by 12 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…w Polsce badania wykorzystujące założenia metodologii teorii ugruntowanej w badaniu osób z niepełnosprawnością przeprowadzone zostały na gruncie pedagogiki specjalnej (Cytowska 2012), jak i socjologii (Niedbalski 2017). beata Cytowska badania ulokowała w paradygmacie konstruktywistyczno-interpretatywnym, wykorzystując teorię ugruntowaną zaproponowaną przez Charmaz.…”

Section: Streszczenieunclassified

“…Czy badacz zakłada (zgodnie z Glaserem i straussem) skupienie się na badaniu procesów i działań, a także interpretacyjnym zrozumieniu danych? Czy może badacz, zgodnie z założeniami Charmaz, zakłada, że ani dane, ani teorie nie zostają odkryte i że każda interpretacja teoretyczna nie prowadzi do dokładnego odtworzenia świata, ale do powstania jego interpretatywnego obrazu (bełza, Janku 2016;Cytowska 2012;Charmaz 2009b).…”

Section: Streszczenieunclassified

See 1 more Smart Citation

Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych

Kasprzak¹

2020

Ak Badać Zjawisko Niepełnosprawności. Szanse I Zagrożenia Założeń Teoretycznych I Metodologicznych Studiów Nad Niepełnosprawnoś

View full text Add to dashboard Cite

Section: Streszczenieunclassified

Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych

Kasprzak¹

2020

Ak Badać Zjawisko Niepełnosprawności. Szanse I Zagrożenia Założeń Teoretycznych I Metodologicznych Studiów Nad Niepełnosprawnoś

View full text Add to dashboard Cite

“…To szeroka przestrzeñ do analiz, jednak¿e mo¿na wskazaae kilka podstawowych ujêae sprzecznooeci zawartej w dychotomii: "zale¿nooeae od innych vs. autonomia". Mog¹ to byae nastêpuj¹ce stanowiska: uznanie i pe³na akceptacja emancypacyjnych d¹¿eñ i praw do autonomii osób z niepe³nosprawnooeci¹ [Kurowski 2014]; -ostro¿ne sygnalizowanie w¹tków emancypacyjnych [Cytowska 2012;Krause 2010;¯yta 2011], zw³aszcza w kwestii autonomii osób z niepe³nosprawnooeci¹ intelektualn¹; dekonstrukcja i/lub odrzucanie w ogóle tego pojêcia:…”

Section: Nieadekwatnooeae Pojêcia "Osoba Niesamodzielna"unclassified

(Nie)pełnosprawność a (nie)samodzielność w kontekście autonomii relacyjnej

Podgórska-Jachnik¹,

Bydgoszczy²

2018

View full text Add to dashboard Cite

Nie)pe³nosprawnooeae a (nie)samodzielnooeae w kontekoecie autonomii relacyjnej W edukacji specjalnej niepe³nosprawnooeae zawsze by³a zwi¹zana z niesamodzielnooeci¹. Zosta³o to odzwierciedlone w orzecznictwie dotycz¹cym niepe³nosprawnooeci. Definiowanie niepe³nosprawnooeci przez zale¿nooeae nie jest jednak adekwatne do potrzeb dnia dzisiejszego. Ponadto jest sprzeczne z Konwencj¹ o Prawach Osób Niepe³nosprawnych, która k³adzie nacisk bardziej na ludzkie mo¿liwooeci ni¿ ograniczenia. Jednym z kierunków poszukiwañ mo¿e byae rozwa¿enie znaczenia tych terminów w koncepcji autonomii relacyjnej. Koncepcyjne ramy idei autonomii relacyjnej ukazuj¹ cz³owieka w kontekoecie jego otoczenia spo³ecznego. Podwa¿aj¹ dychotomiê "autonomia vs. niesamodzielnooeae", dlatego pozwalaj¹ szukaae rozwi¹zañ, które zwiêkszaj¹ ludzk¹ autonomiê w warunkach zale¿nooeci od innych osób, takich jak te spowodowane nie-pe³nosprawnooeci¹. Gra znaczeñ w s³owach "(nie)pe³nosprawnooeae" i "(nie)samodzielnooeae" symbolicznie oznacza zmianê w kierunku podejoecia relacyjnego. S³owa kluczowe: (nie)pe³nosprawnooeae, (nie)samodzielnooeae, autonomia relacyjna, emancypacja (Dis)ability and (in)dependence in the context of relational autonomy In special education, disability has always been associated with dependence. This was reflected in the case-law on disability. However, defining disability through dependence is not adequate to the needs of present day. In addition, it contradicts the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, which emphasize more human possibilities than limitations. One of the directions of search may be to consider the meaning of these terms in the concept of relational autonomy. The conceptual framework of the idea of relational autonomy shows a man in the context of his social setting. They undermine the dichotomy "autonomy vs. dependence", which is why they allow to look for solutions that increase human autonomy in conditions of dependence on other people, such as those caused by disabilities. The play of meanings in the words "(dis)ability" and "(in)dependence" symbolically marks the change to the relational approach.

show abstract

“…4 Furthermore, the quoted author explains that "gender refers to the manner in which the society copes with the human body and the reproduction process, as well as numerous consequences of this »coping« in our personal and social life". 5…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Doing and undoing gender by women with intellectual disabilities

Zierkiewicz

Cytowska

2019

ikps

View full text Add to dashboard Cite

Edyta Zierkiewicz, Beata Cytowska, Doing and undoing gender by women with intellectual disabilities. Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy, no. 26, Poznań 2019. Pp. 271–293. Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-391X. e-ISSN 2658-283X. DOI: https://doi.org/10.14746/ikps.2019.26.13 The aim of this article is to present socio-cultural processes of doing gender categories in women with intellectual disabilities and to identify barriers and limitations which they face on the way of „becoming women”. The study and its analysis are based on the critical approach. The method of data collection was a participant observation conducted during three proprietary workshops on femininity organized for 17 women with moderate to severe intellectual disabilities (5–6 people in a group), attending an occupational therapy workshop. The aim of our workshops was the empowerment of one’s own femininity and strengthening of processes of doing gender by the participants. The analysis of collected material revealed that the process of shaping gender identities of women with intellectual disability is a subject of social control of the local community. Participants of the workshops are well aware that they are adult women and they strive for the realization of cultural patterns of femininity. In their case, however, these patterns are socially regulated and the women themselves internalize certain limitations imposed by the society during the socialization process. They instinctively “know” what they are allowed to do, and what they cannot gain as women with intellectual disabilities.

show abstract

Beata Cytowska, „Trudne drogi adaptacji. Wątki emancypacyjne w analizie sytuacji dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną we współczesnym społeczeństwie polskim”, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2012

Cited by 12 publications

References 0 publications

Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych

Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych

(Nie)pełnosprawność a (nie)samodzielność w kontekście autonomii relacyjnej

Doing and undoing gender by women with intellectual disabilities

Contact Info

Product

Resources

About