Barata, R. B. (2009). Como e por que as desigualdades sociais fazem mal à saúde. (1a ed.). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz.

Oliveira, Marcus Vinícius Lagares e; Bonvencini, Constance Rezende; Antoniassi, Gilmar

doi:10.22289/2446-922x.v4n3a10

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“…A possibilidade de desenvolvimento de uma pesquisa que se insere em uma perspectiva tão subjetiva decorre do deslocamento de vertentes positivistas que privilegiavam o uso de métodos cuja meta é a exatidão dos resultados a serem obtidos sob os princípios de validade e confiabilidade (Santos, 2019). Esta vertente afina-se com epistemologias da modernidade que, por sua vez, estão alinhadas com a colonialidade (Oliveira, 2018;Santos, 2019) cujos pressupostos se voltam para hierarquias e práticas de legitimação ou silenciamento.…”

Section: A Pesquisa / Método / O Projectounclassified

Decolonialidade e Universidade: Estratégias de Enfrentamento

Véras¹,

Pereira²

2021

New Trends in Qualitative Research

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Neste capítulo, temos como objetivo principal apresentar e problematizar questões relacionadas à decolonialidade no ensino superior que vêm sendo pesquisadas por meio de metodologias qualitativas na Universidade Federal da Bahia. A partir da constatação de que o conhecimento acadêmico-científico no Brasil apresenta um forte traço da colonialidade, torna-se urgente enunciar os processos que têm tornado a Universidade um espaço estratégico para o processo de decolonização. Reconhecemos os avanços nos últimos anos com a emergência de demandas pela publicação de políticas e programas, bem como pela reconfiguração do currículo das disciplinas para atender à diversidade observada na universidade. No entanto, não obstante os avanços observados, ainda podemos notar uma ascendência colonial em modos de pensar a produção de conhecimento e as estratégias didáticas de seu compartilhamento, sobretudo, em época de busca de parâmetros alinhados a epistemologias do Norte Global, em especial, o Eurocentrismo. Neste capítulo, apresentaremos três pesquisas nas quais a decolonização é uma temática transversal. Além disso, destacamos que estas pesquisas se desenvolveram com o aporte metodológico qualitativo, o qual se revela importante para a obtenção de resultados teóricos e práticos.

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Section: A Pesquisa / Método / O Projectounclassified

Decolonialidade e Universidade: Estratégias de Enfrentamento

Véras¹,

Pereira²

2021

New Trends in Qualitative Research

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O meio técnico-científico-informacional, os equipamentos de imagem-diagnóstico e a desigualdade em saúde no Brasil

Martinuci

Guimarães

2018

GEOUSP (Online)

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Palavras-chave:Território. Situação geográfica. Transição em saúde. Tecnologia médica. Desigualdades em saúde. The technical-scientific-informational environment, diagnostic-imaging equipment and health inequality in Brazil AbstractThis article discuss the relationship between health inequalities and geographical approaches in order to understand how economic, demographic, social and political changes combined with old Brazilian territorial structures. The focus of the work is the analysis of the territorial distribution of two of the most sophisticated diagnostic imaging equipment: computerized tomographs and magnetic resonance imaging devices. The analysis suggests that these technical objects add up to territorial concentrations, not always in line with the needs of the population and with the regional demands, seriously compromising the principles of equity, universality and integrality of the National Policy Health, which impacts citizenship itself.

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Corpo “educado”: atuação pedagógica de professores de Educação Física em academias de ginástica

Silva

Ferreira

2020

Motriv

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Os profissionais de saúde pautam-se em saberes técnico-científicos atrelados à racionalidade biomédica para exercer sua atuação como educadores e interventores. Nos estabelecimentos de práticas corporais, especialmente nos espaços fitness, sabe-se que há uma educação biologizante do corpo por parte daqueles que ministram as aulas e atividades do treinamento. Nesse ensaio, objetiva-se, portanto, analisar e problematizar como professores de Educação Física enquanto profissionais de saúde educam o corpo nas academias de ginástica. Esse artigo analisa em que medida a intervenção em saúde desses professores através dos exercícios físicos das academias leva em consideração questões sociais ou fatores exclusivamente biológicos de seus frequentadores.

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Barata, R. B. (2009). Como e por que as desigualdades sociais fazem mal à saúde. (1a ed.). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz.

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Decolonialidade e Universidade: Estratégias de Enfrentamento

Decolonialidade e Universidade: Estratégias de Enfrentamento

O meio técnico-científico-informacional, os equipamentos de imagem-diagnóstico e a desigualdade em saúde no Brasil

Corpo “educado”: atuação pedagógica de professores de Educação Física em academias de ginástica

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