Avaliação qualitativa de treinamento

Abstract

ResumoA presente pesquisa teve como objetivo avaliar qualitativamente os efeitos de três treinamentos, identificando fatores facilitadores e fatores dificultadores da aprendizagem no contexto estudado, de acordo com as percepções de instrutores e participantes. Foram utilizados dois instrumentos para coleta de dados: um roteiro de entrevista semiestruturada e um roteiro semiestruturado para grupo focal, aplicados respectivamente em instrutores e egressos dos treinamentos. Os dados foram analisados por meio de análise de conteúdo (Bardin, 2011). A análise das transcrições das entrevistas resultou em oito categorias de conteúdo e, dos grupos focais, em cinco categorias de conteúdo. O desenho instrucional, o ambiente e as características dos instrutores foram apontados pelos egressos dos treinamentos como facilitadores de aprendizagem. Os dificultadores estavam relacionados a características individuais, do ambiente e ao suporte organizacional. Esses resultados sugerem a realização de mais pesquisas qualitativas, para aprofundar a compreensão sobre o relacionamento entre variáveis em avaliação de treinamento. Qualitative training evaluation AbstractThis research aimed to qualitatively evaluate the effects of three training activities, identifying enabling and disabling factors for learning in the context in question, according to instructor and participant perceptions. Two instruments for data collection were used: a semi-structured interview script and a semi-structured script for focus groups, applied respectively to training instructors and graduates. Data were analyzed using content analysis (Bardin, 2011). The interview transcripts analysis resulted in eight content categories and, from the focus groups, five content categories. Training graduates indicated instructional design, environment, and instructor characteristics as learning enablers. Disabling factors for learning were related to individual and environmental characteristics, and organizational support. These results suggest that additional qualitative surveys be conducted to deepen the understanding about the relationships between variables in training evaluation. Evaluación cualitativa del entrenamientoResumen La presente investigación tuvo como objetivo evaluar cualitativamente los efectos de tres entrenamientos, identificando factores facilitadores y dificultadores del aprendizaje en el contexto estudiado, según las percepciones de instructores y participantes. Se utilizaron dos instrumentos para la recopilación de datos: uno para guiar la entrevista y otro para guiar al grupo focal, aplicados respectivamente en instructores y egresados de los entrenamientos. Los datos fueron verificados por medio de análisis de contenido (Bardin, 2011). El análisis de las transcripciones de las entrevistas resultó en ocho categorías de contenido, y el de los grupos focales, en cinco. El diseño instruccional, el ambiente y las características de los instructores fueron apuntados por los egresados como facilitadores de aprendizaje. Los dificultadores estaban relaci...

Avaliação dos efeitos da educação permanente para enfermagem em uma organização hospitalar

“…São situações que deixam os trabalhadores insatisfeitos e com pouca motivação para o trabalho. (17) Destaca-se que quanto maior foi o número de participações em ações educativas, mais significativo foi o efeito no desempenho, nas atitudes e na motivação. Assim como, verifica-se que quanto maior a idade da população estudada melhor foi o efeito na motivação para realização das atividades laborais.…”

Four levels of evaluation nurse training program on regional food

“…About the duration of the training, the nurses considered it sufficient to conduct it in 13 weeks. It is noticeable that there is a wide variation of time in the training sessions, from hours (16) to weeks (6) . However, in three trainings developed at Brazilian health regulatory agency, the professionals though the training hours (between 8 hours and 20 hours) insufficient for the complexity and amount of content (16) .…”

“…In the present research, the strategies utilized in the field of continuing education in food and nutrition have included educational actions in groups and the use of active methodologies (17) . The professionals consider the inclusion of exercises in the workshops, demonstrations of practical examples and group discussions as a facilitator to the teaching and learning process (6,16) .…”

Management skills and learning modalities of industrial managers

“…O treinamento tradicional é uma modalidade de aprendizagem individual cognitiva mais geralmente utilizada e muito influenciada pela educação formal (Bell et al, 2017;Araújo et al, 2017). Se, na educação formal, a aprendizagem acontece quando a pessoa se encontra em instituições de ensino (escolas, institutos, universidades), na modalidade do treinamento tradicional, aprende-se em salas de treinamento, auditórios ou universidades corporativas.…”

“…A Hipótese 1 está ancorada na percepção de que a participação em treinamentos e leituras de textos técnicos e gerenciais contribuem para a aprendizagem no ambiente organizacional (Bell et al, 2017;Araújo et al, 2017). De fato, espera-se que a participação de gerentes em episódios de formação aumente suas habilidades a partir das aprendizagens proporcionadas pela atividade (Dos-Santos et al, 2015;Polo et al, 2018).…”