Avaliação de tecnologia educativa para crianças com diabetes: estudo metodológico

Abstract

Resumo Objetivos descrever o processo de elaboração e avaliação de tecnologia educativa destinada à promoção do cuidado de crianças com diabetes. Método pesquisa metodológica desenvolvida em duas fases: elaboração e avaliação. A fase de elaboração compõe: revisão de literatura; diagnóstico situacional e elaboração das ilustrações; layout; design e textos. Aplicou-se a escala Likert para a avaliação de conteúdo. Os dados foram analisados por meio do coeficiente alfa de Cronbach, Índice de Validade de Conteúdo e nível de concordância. Resultados a definição da temática teve como base as demandas percebidas no diagnóstico situacional e a revisão de literatura. A seleção das imagens foi realizada por meio de fotografias, banco de imagens e Illustrator. As informações foram construídas como história em quadrinhos com o auxílio de designer gráfico. A tecnologia, avaliada por 12 profissionais de saúde, demonstrou nível de confiabilidade satisfatório conforme o coeficiente alfa de Cronbach (0,7121). O Índice de Validade de Conteúdo (0,875) e o nível de concordância (91,67) foram classificados como altos. Conclusão este estudo apresentou considerações relevantes na promoção do cuidado e no aumento do escopo de possibilidades de intervenções do profissional de saúde na perspectiva do cuidado centrado na criança e na família.

Construção E Validação De Ferramenta Preventiva Sobre Incompatibilidade Medicamentosa Em via Y

“…Em um estudo que trata do processo de elaboração e avaliação de uma tecnologia educativa, enfatiza-se que a construção coletiva, com a participação ativa dos agentes envolvidos no processo, certamente agregará maior valor a esse recurso, pois se tratando apenas de especialistas em saúde, há uma limitação na elaboração das informações, ilustrações, cores e diagramação (RIBEIRO et al, 2021).…”

Tecnologias Educacionais Para Promoção Da Saúde De Adolescentes Com Diabetes Mellitus Tipo 1.

“…Entre os 10 países com maior índice de Diabetes Melitus tipo 1 em crianças e adolescentes com idade inferior a 14 anos, encontra-se o Brasil ocupando o terceiro lugar no ranking com aproximadamente 30.900 casos (19)(20) . No momento em que o diagnóstico é reconhecido, as crianças e adolescentes precisam receber informações, a fim de que possam elaborar o raciocínio acerca do processo saúde-doença e promover ações que visem o autocuidado (9) . (18,21) .…”

“…Desse modo, este estudo justifica-se pelo fato de avançar a produção de tecnologias educativas, que podem ser implementadas por profissionais de saúde no desenvolvimento de ações para a promoção e prevenção na saúde adolescente e, assim, reduzir os índices de morbimortalidade e os custos com internações e serviços ambulatoriais (9) . Portanto, objetivou-se identificar as tecnologias desenvolvidas para a promoção da saúde de adolescentes com DM I, além de buscar na literatura os tipos de tecnologias e também descrever as limitações de sua aplicabilidade.…”

Validação de tecnologia educativo-terapêutica aplicada à criança com diabetes mellitus tipo 1: protocolo institucional padrão

“…4 O uso de TET consiste de uma maneira prática e eficaz de fornecer informações sobre aspectos importantes para a eficiência de um determinado tratamento e seu acompanhamento, e promover a saúde no cotidiano das pessoas com diabetes. [5][6] A educação em saúde fomenta a responsabilidade individual e familiar no gerenciamento da promoção e tratamento da DM1. A comunicação constitui o principal veículo capacitador do indivíduo.…”

“…Há diversas TET elaboradas e validadas no intuito de contribuir no cuidado às crianças com DM1. [6][7][8][9] O objetivo deste estudo foi desenvolver, validar e implementar uma TET, no formato de PIP, destinada ao cuidado da criança com DM1.…”