Avaliação de jogos educativos no ensino de conteúdos acadêmicos: Uma revisão sistemática da literatura

Abstract

<jats:p>Este estudo teve como objetivo fazer uma revisão sistemática da literatura de estudos empíricos que avaliaram o efeito de jogos educativos na aprendizagem de assuntos acadêmicos, comparando os efeitos de estudos com diferentes delineamentos de pesquisa. Na revisão, foram incluídos artigos empíricos e relatos de casos publicados em inglês ou português, de janeiro de 2006 a setembro de 2019, que mencionavam ou continham palavras-chave definidas previamente que avaliavam os jogos como método de intervenção para o ensino de conteúdo escolar formal. Inicialmente, 171 registros foram localizados e 24 foram selecionados com base nos critérios de inclusão. Verificou-se que: as crianças foram os principais participantes; os jogos eletrônicos foram os mais utilizados; e a Matemática foi a disciplina utilizada na maioria estudos. Em 13 estudos, o desenho do grupo foi empregado e verificou-se que o grupo experimental apresentou melhor desempenho acadêmico quando comparado ao grupo-controle. Em todos os 11 estudos que utilizaram um delineamento de caso único, o desempenho pós-teste foi maior que o do pré-teste. Esses resultados mostraram que os jogos tiveram o efeito de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos.</jats:p>

eduCAPES and the scientific dissemination of educational products/processes of a professional graduate program in the state of Pará in the quadrennium 2017/2020

“…Pinheiro and Pinheiro (2021), Borges (2019), Silva, Oliveira and Silva (2020) state that in school environments the use of games in a contextualized manner can represent an extraordinary instrument in working with different contents, helping educators as a method of intervention for the teaching of formal educational content. Tsutsumi et al (2020), in a systematic literature review of empirical studies that evaluated the effect of educational games on learning academic subjects, demonstrated that games had the effect of increasing the academic performance of students. For Santos et al (2021), educational games instigate the student's attitude of protagonism, guaranteeing them a more meaningful learning.…”

ENDO-GDC: Projetando Jogos Educacionais

“…Abdul Jabbar e Felicia [2015] concluem que GBL "ajuda os estudantes a desenvolver habilidades [skills] e conhecimento e fortalece sua habilidade de tratar as experiências de aprendizado fornecida pelos jogos". Já Tsutsumi et al [2020] encontram 24 estudos que mostram que os "os jogos tiveram o efeito de aumentar o desempenho acadêmico de alunos". Mais recentemente, S. B.…”

O uso de jogos como estratégia para resolução de problemas de adição e subtração no primeiro ano do Ensino Fundamental

“…Já Silva e Moraes (2011) destacam que os jogos de regras podem ser adaptados ou mesmo elaborados para um fim específico nas instituições escolares. Segundo as autoras deve-se usar esse mecanismo para a promoção de um conceito ou habilidade do currículo escolar.4.realizar uma revisão sistemática da literatura sobre o uso de jogos para ensino de conteúdos acadêmicos,Tsutsumi et al (2020) identificaram que a maior parte dos estudos, publicados de forma gratuita, aponta que a matemática é a disciplina mais usada na elaboração de jogos. No entanto,…”